2023四年级数学下册 1 四则运算第1课时 加、减法的意义和各部分间的关系配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学下册1四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系配套说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以“2023四年级数学下册1四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系”为主题，通过结合课本内容，引导学生理解加、减法的意义，探究各部分间的关系。教学过程注重学生动手操作、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解加、减法的本质意义。

2.培养逻辑推理能力，探究加、减法各部分间的关系。

3.增强数学建模意识，通过实际问题应用加、减法运算。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解加、减法的意义：通过具体情境，使学生认识到加法表示数量的增加，减法表示数量的减少。

-掌握加、减法各部分间的关系：使学生理解加数+加数=和，减数+差=被减数，被减数-减数=差，被减数-差=减数。

2.教学难点：

-加、减法意义的理解：学生可能难以从具体情境中抽象出加、减法的概念，需要通过丰富的实例和操作活动帮助学生建立直观印象。

-各部分间关系的建立：学生可能难以理解加数和减数之间的关系，需要通过逐步引导和练习，让学生在操作中感知和发现这些关系。

-实际问题中的应用：学生可能难以将加、减法应用到实际问题中，需要通过设计具有生活气息的练习题，让学生在实践中理解和运用所学知识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解加、减法的意义，帮助学生建立初步概念。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生探究加、减法各部分间的关系。

3.利用实物操作和多媒体演示，增强学生对抽象概念的直观理解。

4.设计“加、减法接力赛”等游戏活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：发布关于加、减法意义的预习资料，如PPT展示加、减法的实际例子。

-设计预习问题：提问学生如何用加、减法解决生活中的问题，如“你见过哪些需要用加法解决的问题？”

-监控预习进度：通过在线问卷调查，了解学生预习的覆盖率和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读材料，了解加、减法的概念。

-思考预习问题：学生思考并记录自己遇到的问题，如“为什么我们要学习加、减法？”

-提交预习成果：学生以思维导图或小论文形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入，如“小兔子找朋友”的情景，引出加法的概念。

-讲解知识点：讲解加、减法的定义和各部分间的关系，如“加数+加数=和”。

-组织课堂活动：进行“数一数”游戏，让学生在操作中理解加法的意义。

-解答疑问：针对学生的提问，如“减法有什么用？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考加、减法的应用。

-参与课堂活动：学生参与“数一数”游戏，实际操作加法。

-提问与讨论：学生提出问题，如“如果我不知道答案，怎么办？”并进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，如“用加、减法解决日常生活中的问题”。

-提供拓展资源：推荐相关数学游戏网站或书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：通过课堂分享或个别辅导，反馈作业完成情况。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

知识点梳理

加、减法的意义和各部分间的关系是小学数学四则运算的基础，以下是对这一章节知识点的梳理：

1.加法的意义

-加法是一种表示数量增加的运算。

-加法可以用来计算两个或多个数量相加的结果。

-加法运算遵循交换律，即a+b=b+a。

2.减法的意义

-减法是一种表示数量减少的运算。

-减法可以用来计算从一个数量中减去另一个数量。

-减法运算通常用于解决“有多少剩余”的问题。

3.加法各部分间的关系

-加法算式由加数、加数和和组成。

-加数是加法算式中参与相加的数，可以是任意自然数。

-和是加法运算的结果，表示加数相加后的总数。

-两个加数的和等于它们的和，即a+b=c。

4.减法各部分间的关系

-减法算式由被减数、减数和差组成。

-被减数是减法算式中被减去的数，可以是任意自然数。

-减数是减法算式中从被减数中减去的数，可以是任意自然数。

-差是减法运算的结果，表示被减数减去减数后的剩余数。

-被减数等于减数加上差，即a-b=c。

5.加、减法的应用

-在日常生活中，加、减法广泛应用于计算购物、烹饪、运动成绩等。

-在数学学习过程中，加、减法是解决其他数学问题的基础。

-加、减