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2024-2025学年高中地理下学期第4周说课稿（世界的自然资源）

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教材分析

2024-2025学年高中地理下学期第4周说课稿（世界的自然资源）

本章节内容围绕世界自然资源的分布、类型、利用和保护展开。教材通过分析各类自然资源的分布规律，引导学生认识全球资源的分布不均及其对人类社会发展的影响。通过案例教学，培养学生的地理思维和解决实际问题的能力，符合高中地理学科的教学目标。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：1）地理观察与描述能力，通过观察世界地图，描述不同区域自然资源的分布特征；2）地理思维与分析能力，分析自然资源分布不均的原因及其对人类社会的影响；3）地理实践与探究能力，通过案例研究，探究合理利用和保护自然资源的方法；4）地理责任与担当意识，培养学生对自然资源可持续发展的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：1.世界自然资源的分布规律；2.自然资源分布不均的原因分析。

难点：1.理解自然资源分布不均对人类社会的影响；2.探讨合理利用和保护自然资源的方法。

解决办法：1.通过地图分析，引导学生观察和描述世界自然资源的分布特征，强化对重点区域的认识；2.结合案例，深入探讨自然资源分布不均的原因，培养学生的问题分析能力；3.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与探究自然资源合理利用和保护的方法，提高学生的实践能力。通过设置层层递进的问题，引导学生逐步突破难点，实现知识迁移和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍世界自然资源的概念、分布规律等基本知识。

2.讨论法：组织学生围绕自然资源分布不均的原因及其影响进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析自然资源利用和保护的实际问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用地理信息系统（GIS）软件展示世界自然资源分布图，增强直观性。

2.网络资源：引入在线资源，如虚拟旅游、资源分布视频等，拓宽学生视野。

3.实物模型：使用自然资源模型或图片，帮助学生直观理解各类资源的特征。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习世界主要矿产资源的分布情况。

设计预习问题：围绕“世界自然资源的分布规律”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“哪些因素影响矿产资源的分布？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界自然资源的分布特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对特定资源的分布原因进行初步分析。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图和资源分布图，引出“世界的自然资源”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解世界自然资源的类型、分布规律以及影响分布的因素，如地质构造、气候等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型自然资源的分布差异，如讨论石油资源在地球上的分布特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些地区资源丰富而其他地区资源匮乏？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何实现资源的可持续利用？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“如何平衡资源开发和环境保护的关系？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界自然资源的分布规律。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析自然资源分布的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“世界的自然资源”这一课题，布置适量的课后作业，如分析某个特定地区的资源分布情况，并撰写报告。

提供拓展资源：提供与“世界的自然资源”相关的拓展资源，如推荐相关的纪录片、书籍或在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出报告中存在的逻辑错误或数据不准确的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试运用所学知识解决实际问题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究特定资源的全球市场情况。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何在自己的