2024-2025学年七年级地理下册 7.docxVIP

2024-2025学年七年级地理下册7.2东南亚说课稿1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“2024-2025学年七年级地理下册7.2东南亚”为主题，旨在帮助学生了解东南亚的自然环境和人文特点。通过学习，使学生掌握东南亚地理位置、气候特征、主要国家和资源分布，培养他们的地理素养和爱国情怀。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理知识水平。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过观察东南亚地图，理解地理位置和地形地貌对区域发展的影响。

2.增强学生的综合分析能力，通过比较东南亚不同国家的自然和人文环境，提高对区域差异的认识。

3.强化学生的环境保护意识，了解东南亚的生态环境问题，培养学生关注和参与环境保护的意愿。

4.提升学生的跨文化沟通能力，通过学习东南亚的文化特点，增强对不同文化的尊重和理解。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在地理学科方面，他们已经接触过基本的地图阅读和自然地理知识，但对东南亚这一区域的知识了解相对较少。在知识层面上，学生对东南亚的地理位置、气候类型、主要国家有一定的认知，但对地理环境的深层次理解和分析能力尚需提高。

在能力方面，学生的地理空间思维能力正在形成，能够通过地图等地理信息工具进行简单的空间定位。然而，对于区域综合分析和地理问题解决的能力还比较薄弱。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对东南亚地区的复杂环境问题，他们的认知和行动能力还需进一步提升。在行为习惯上，部分学生可能存在对地理学科的兴趣不高，学习态度不够端正的问题，这可能会影响他们对东南亚这一章节的学习兴趣和效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解东南亚的地理特征，引导学生思考。

2.设计地图拼图游戏，让学生在游戏中学习东南亚国家的地理位置。

3.利用多媒体展示东南亚的风景图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织学生进行小组讨论，分析东南亚的资源与环境问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“东南亚的自然环境”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“东南亚有哪些主要的气候类型？”、“这些气候类型对东南亚的农业生产有何影响？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东南亚的自然环境特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示东南亚的美丽风光图片，引出“东南亚的自然环境”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解东南亚的气候、地形、植被等知识点，结合实例如泰国橡胶的生产，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析东南亚热带雨林对生物多样性的保护作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么东南亚的河流众多？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验自然环境对人类活动的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“东南亚的自然环境”，布置作业如“调查你所在地区的气候类型及其影响”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与东南亚自然环境相关的拓展资源，如“东南亚的生态环境问题及其解决措施”的纪录片或文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.东南亚地理概况

-东南亚地理位置和地形地貌

-东南亚主要国家和首都

-东南亚的气候类型和特点

-东南亚的自然资源和生态环境

2.东南亚历史与文化

-东南亚的历史发展脉络

-东南亚的主要民族和宗教

-东南亚的传统节日和习俗

-东南亚的艺术和建筑风格

3.东南亚经济与社会

-东南亚的经济结构和发展特点

-东南亚的主要农作物和产业

-东南亚的城市化和人口分布

-东南亚的社会问题与挑战

4.东南亚的旅游资源

-东南亚的著名旅游景点

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