统编版四年级上册语文阅读方法 专项3 写景类文章阅读（含答案）.doc

统编版语文四年级上册阅读方法

专项3写景类文章阅读

文体概述

写景类文章，顾名思义，就是以描写景象，景物为主要内容的文章。而景又分为自然景现和人文景观。自然景观就是在大自然中天然形成的，没有经过人工雕琢的景观，如高山、河流、荒漠等；人文景观一般指由人类修建或改造的，代表人类文明的景现，如故宫、长城，苏州园林等。描绘景物的文章一般有三类：一是游记，写的是在游览过程中所见的景物；二是描写生活中常见的自然景象，如《观潮》等；三是描写人们生活处所周围的景致，如《走月亮》《爬山虎的角》等。了解了写景类文章的类别，在阅读时就可以根据不同的类别采取不同的阅读方法。本学期涉及写景的文章有《观潮》《繁星》《爬山虎的脚》等。

方法指导

一、初读文章分类别。“这篇文章写了什么？”这是我们在读写景类文章之前就要思考的问题。是写山川风貌、自然现象.还是名胜古进、生活处所？我们首先要分好类别，然后从整体上把握文章的主要内容。如《观潮》一文就是描写的自然现象。

二、细读文章理顺序。阅读写景类文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样以下四种顺序：①按观察的先后顺序写；②按时间推移的顺序来写；③按空间顺序来写；④按景物的不同类别来写。如《观潮》一文，作者按照时间顺序，介绍了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象。《走月亮》按照空间顺序，采用移步换景的方式，向我们介绍了他和阿妈走月亮时欣赏到的美景，表达了作者和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情。《爬山虎的脚》一文，作者按照整体到部分，再到细节的顺序连续细致地观察的。

三、详读文章找特征。很多写景类文章的描写都十分生动，描写的景色也十分优美，值得我们一读再读、读着读着，我们就会发现这些景物的特点，有的形状奇特，有的颜色丰富，有的变化多端……发现了这些特点，我们就找到了作者的写作重点。如《爬山虎的脚》一文中，作者描写爬山虎的叶子：

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

“爬山虎刚长出来的叶子”含“花青素”较多，所以呈嫩红色；长大后的叶子合“叶绿素”较多，呈现嫩绿色。“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”是静态描写，叶子不但绿，而且整齐、均匀地铺排着。“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”是动态描写，一个“漾”字，形象地写出了一墙的叶子如绿色的湖面漾起的波纹一样的动态美。

四、品读文章悟情感。“作者为什么要写这个地方的景物？”这是在阅读写景类文章的过程中，我们要认真思考的问题，因为这些章物中包含着作者的爱、恨、悲、欢……这些情感被寄托在所描写的景物中，因此在阅读时，我们要通过具体的描写触摸作者的心灵，体悟作者的感受，这样才能真正读憧这篇文章。例如《走月亮》一文中，“我”和妈妈在月下散步，行走在小路上、溪边、村道、果园、庄稼地和菜地。看到如诗如画的美景。文中“‘我’和阿妈走月亮”这句话一共出现了四次，抒发了“我”和阿妈走月亮时，兴奋、快乐、喜悦的感情，饱含着对朦胧月色的欣赏和赞美。

解题技巧

一、明确写作顺序。

写景类文章，大都是按一定顺序来写的。写作顺序就好像是串起珍珠项链的那根绳子，找到它，就能很清楚地把握文章的整体结构。以“时间顺序”为例。随着时间的变化，描写的景物也依次呈现不同的变化。有的是按一天中时间的先后顺序描写的，有的是按春、夏、秋、冬季节变换的顺序描写的。在答题时，我们可以先从文中找出体现描写顺序的词语，然后做上标记，这样一来，文章的写作顺序就一目了然了。

二、抓住文章重点。

快速找到文章的重点部分、中心部分是答题的关键。我们阅读写景类文章时，可以采用以下方法提高效率。

1.抓住中心。写景类文章中，作者往往会通过一两句话，表达自己对所描写景物的情感，这就是文章的中心句。中心句往往是文章的第一句或最后一句。抓住了中心，就对文章有了整体的把握。对于一个自然段来说，中心句通常就是这一自然段的第一句或最后一句；如果不是，就要找到这一自然段的中心词或关键词来组织语言概括。

2.抓住景物。写景类文章，就像一条珍珠项链，各个景物就是这条项链上的颗颗珍珠。仔细阅读文章，就能把每一颗珍珠都找到。有个小技巧；阅读写景类文章时，一边读，一边用笔轻轻画出文章所描写的景物；在答题的时候，根据你画出的内容，就能比较快地找到需要重点阅读的语段，而不用再从头阅读全文了。

三、合理想象。

比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，在写景类文章中是必不可少的。运用恰当的修辞手法，能把景物描写得生动形象