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《玩具城里的计算——连加、连减》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《玩具城里的计算——连加、连减》选自二年级上册数学浙教版，本节课旨在引导学生理解和掌握连加、连减的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教材内容与生活实际紧密相连，通过玩具城这一情境，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过玩具城情境，学生能运用连加、连减解决实际问题，提升数学运算能力；同时，通过合作探究，培养学生的逻辑推理和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握连加、连减的计算方法，并能正确运用到解决实际问题中。

难点：理解连加、连减的意义，以及如何在复杂情境中灵活运用。

解决办法：

1.通过直观教具和情境创设，帮助学生理解连加、连减的概念。

2.通过游戏和小组合作，让学生在具体操作中体验和掌握计算方法。

3.设计变式练习，让学生在不同情境中应用连加、连减，提高解决问题的能力。

4.强化练习，逐步提高学生的计算速度和准确性，突破计算难关。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《玩具城里的计算——连加、连减》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩具城场景图、计算表格、操作步骤视频等多媒体资源。

3.实验器材：无。

4.教室布置：布置玩具城主题教室，设置操作台和小组讨论区，营造轻松学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示玩具城主题图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-提问：你们还记得上节课我们学习了什么？在玩具城里，我们遇到了哪些需要计算的问题？

-学生回答后，教师总结上节课所学内容，引出本节课的主题——连加、连减。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示玩具城场景图，引导学生观察并思考如何用连加、连减的方法解决实际问题。

-示例讲解：教师选取玩具城中的两个场景，分别展示如何用连加和连减计算玩具数量。

-学生跟随教师一起操作，巩固连加、连减的计算方法。

-教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试在玩具城中找出更多需要计算的问题，并尝试用连加、连减的方法解决。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成。

-学生完成后，教师选取几道具有代表性的题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

-教师组织学生进行小组竞赛，以小组为单位完成计算任务，提高学生的计算速度和准确性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调连加、连减的计算方法及实际应用。

-提问：今天我们学习了什么？如何用连加、连减的方法解决实际问题？

-学生回答后，教师总结本节课的重点和难点，提醒学生在课后加强练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-提醒学生注意在做作业的过程中，要细心计算，避免出错。

-教师提醒学生，下节课将进行课堂练习，希望同学们提前做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用连加、连减的计算方法，提高计算速度和准确性。在课后练习和实际操作中，学生能够独立完成计算任务，展现出较强的数学运算能力。

2.数学思维发展：学生在解决玩具城中的实际问题过程中，培养了逻辑推理和空间想象能力。通过连加、连减的应用，学生能够更好地理解数学概念，提高数学思维能力。

3.学习兴趣增强：本节课以玩具城为情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发了学生的学习兴趣。学生在游戏中学习，提高了课堂参与度，为今后的学习奠定了良好的基础。

4.解决问题能力提高：学生在学习连加、连减的过程中，学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。这有助于提高学生在现实生活中发现、分析和解决问题的能力。

5.团队合作意识增强：本节课采用小组合作的形式，让学生在讨论、交流中共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和协作能力。

6.自主学习能力提高：学生在学习过程中，学会了如何自主学习，通过查阅教材、讨论交流等方式解决问题。这有助于学生形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

7.评价与反思能力提高：学生在完成课后作业和课堂练习后，能够对自己的学习情况进行评价和反思，找出自己的不足之处，并努力改进。这有助于学生形成正确的学习态度，提高评价与反思能力。

七、板书设计

①知识点：连加、连减的概念

-重点词句：连加：将几个数相加。

-重点词句：连减：从较大的数中