Unit 4 Plants around us Part B How can we help plants(说课稿)-2024-2025学年人教版PEP版（三起）三年级英语上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartBHowcanwehelpplants(说课稿)-2024-2025学年人教版PEP版（三起）三年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为人教版PEP版三年级英语上册Unit4PlantsaroundusPartBHowcanwehelpplants。内容涉及植物对人类生活的重要性以及如何帮助植物生长。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下学期所学的植物相关内容相联系，如Unit3Plants和Unit4Animals。通过复习旧知识，帮助学生更好地理解本节课的新内容，培养他们的环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何帮助植物，学生能够提升跨文化交流的能力，增强对自然环境的保护意识，发展批判性思维，并学会在英语学习中运用有效的学习策略。具体目标包括：提高学生在真实语境中运用英语表达对自然环境的关爱；培养学生在英语学习中独立思考和解决问题的能力；增强学生的跨文化意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解并运用新词汇和句型来描述如何帮助植物，如“waterplantsregularly”、“feedplantswithnutrients”等。

2.学生能够通过角色扮演活动，将所学知识应用于实际情境中，展示对植物保护的理解。

难点：1.学生对植物生长知识的掌握不足，可能影响他们对如何帮助植物的理解。

2.学生在角色扮演时可能缺乏自信心，难以流畅地用英语表达。

解决办法：1.通过课前预习和课堂提问，帮助学生复习植物生长的基本知识，增强对课程内容的理解。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心和口语表达能力。

3.提供丰富的教学资源，如图片、视频和实物，帮助学生直观地理解植物的生长需求。

4.通过正面的反馈和鼓励，帮助学生克服表达时的紧张情绪，提高他们的口语流利度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、实物植物样本、植物生长周期图片。

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台，用于提供额外的学习资源和互动练习。

-信息化资源：植物生长相关的教学视频、动画、在线互动游戏。

-教学手段：英语课本、教学卡片、学生手册、互动白板、课堂活动道具（如植物模型、角色扮演道具）。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性、重要性以及如何帮助植物。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如城市绿化、室内植物摆放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中种植植物”、“植物对空气质量的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物。

布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置作业：让学生观察家中的植物，记录它们的生长变化，并思考如何更好地照顾植物。

要求学生在课后撰写一篇小论文，分享他们对植物的认识