教育学毕业论文-小学德育实施的现状、问题与改进策略研究.doc

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小学德育实施的现状、问题与改进策略研究

【摘要】德育教育是小学教师管理工作中的重要内容，是培养学生良好行为习惯，提升学生思想道德品质的有效途径。小学是学生学习和发展的重要阶段，正处在人生观、价值观和世界观形成的关键时期，在这一阶段中对学生进行合理的德育教育非常重要，尤其在素质教育全面实施及推进的背景下，教师作为学生接触最多的人，教师同时承担着学生成长路上的陪伴者、教育者和引导者的角色，一定要关注学生的行为习惯和思想动态，及时采取切实可行的教育措施，对学生进行德育教育，促使学生身心健康发展。在小学教师管理工作中渗透德育对塑造学生良好心理素质，促进学生全面发展有非常直接的作用。那么在实际的教育过程中，教师该如何有效开展德育教育呢？本文中对小学教育管理中开展德育教学的方式进行简要分析和探讨，并提出相关的开展策略。

关键词：小学教育管理；德育教学；教学实践

目录

TOC\o1-3\h\u5766一、引言 1

20775二、小学德育的现状及存在问题 1

13036（一）教师队伍德育观念的缺失 1

11479（二）学德育课程教材内容枯燥、陈旧、空洞 1

9431（三）德育教育方法陈旧 2

322三、提高小学教育管理中德育教学质量的对策建议 2

32174（一）注重师德师风建设，坚持以身作则 2

30349（二）建立师生友好关系，促进心理健康发展 3

6136（三）深入挖掘素材，丰富德育教育内容 4

19536（四）坚持以生为本，转变德育教育模式 4

28525（五）开展各种活动，落实润德于心 5

26589（六）创新德育教育方法，提升德育教育实效 5

12966四、结语 6

27055参考文献 7

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引言

当前我国传统的德育工作面临着困境和挑战，研究德育实效性低下的原因是德育工作的一个前提和重点，因为对德育现状的研究是提高德育实效性的基础。本课题的研究意义就在于通过对学校德育的一些不合理现状的研究，得出改进德育实效的一系列合适的办法，让学校的德育发展变得实际、有效。本课题研究分别从小学德育实践的现状来分析，从而得出提高小学德育实效性的最佳手段和方法，让学生成为一个富有高尚道德品质和情操的人，在学生在受到良好文化知识教育的前提下，又能受到优秀的道德教育与素质教育，教会学生真正成为一个自由的有思想的人。

小学德育的现状及存在问题

教师队伍德育观念的缺失

文学家韩愈曾在《师说》中认为老师是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。在教师队伍中，占了很大比例的教师认为，上一节知识点丰富，符合课程标准的好课，让学生有一个好的成绩这就是教师的本职工作。正因为我们教师队伍中出现了这种观念，才导致教师德育观念的缺失，我国的德育效果也自然不令人满意。学生在教师的这种“应试”教育理念下更是一肚子苦水。联合国教科文组织曾经针对教师，提出过这样的观点，教师应该是一种专门职业，社会应当保护教师，避免外界因素会影响教师的专业性和职业生涯。然而在当下的教育环境中，教师被认为是清酸秀才、不热衷教师工作、被外界环境所诱惑；甚至认为有的教师没有责任心、工作潦草、不关心学生、教学不严谨等。既然存在着这些不好的言论，就说明在教师队伍中存在着或大或小的问题，对学生的德育工作有着严重影响。

学德育课程教材内容枯燥、陈旧、空洞

教材仍然存在内容枯燥，实例不与时俱进，许多内容仍沿用老教材等不足。教材内容太过传统，教材上的案例甚至都是上世纪的，这个内容是抓不住新时代的学生的注意力。教师向学生灌输的道德规范也是空洞、抽象的，不能直击学生的内心深处。

我国德育教学内容的一个很显著的一个问题就是与学生的生活脱轨，忽略了小学生的内心世界，远离了小学生的生活。在课堂中，教师给学生营造的是一个远离生活的童话般的氛围，而走出课堂，回到家庭、回到社会，学生又回到了自己的生活。

德育教育方法陈旧

做事需要有合适的方法，但是方法运用的是否恰当很大程度上会决定着事情的结果。德育的方法也是德育教学中一个至关重要的环节，但是就我们国家当前的德育方法而言还存在着很大的问题，比如，我们的德育方法过于单一、简单、专制等问题。目前我国大多数小学仍然是通过每周一至两节的品德与社会课来接受德育教育，方法单一，教学的主要方法还是说教，学生不感兴趣，德语教学也就往往被学生当成“耳旁风”。

德育过程中需要有一定的知识的灌输，教师输出知识后，学生需要在短时间内，完成大部分知识的吸收和消化。正如奥苏贝尔倡导的学生要有意义地接受学习，接受学习就是一种适合在短时间内吸收较多知识的学习方式，但是我们现在大部分学生是机械式的学习，在课堂上教师采用灌输式的方法来