部编版四年级语文下册第16课《海上日出》精美课件.pptx

海上日出（第一课时）;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;海上日出（第二课时）;;;;;;;;;;;;;;;谢谢观看;第一课时;妙笔写美景，巧手著奇观。;;请见过海上日出的学生描述自己看到的景象，谈谈感受。;观看视频：泰山日出;;;清静扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂不仅镶;荷;根据语境为“荷”字选择正确的读音。;联系生活实际，思考：哪些情况发生在“刹那”？;文中有一句话直接写出了作者看海上日出的感受，你能一下子找到吗？;从下面的义项中找一找文中的“奇”和“观”这两个字的意思。;那海上日出奇在哪里呢？请大家默读课文第2～5自然段，边读边想象画面，抓住关键词句，在感受最深的地方圈画批注。;天气晴朗时

（2～3）;;“刂”写得要平稳，竖要直。左部下边是“朩”，不是“木”。;右部上紧下松，下部撇、捺伸展。右部下边不要写成“衣”。;;通过上节课的学习，说一说：作者写了哪两种情况下海上日出的景象？;这几种情况的日出图景，你觉得哪一种变化最多，变化最美，变化最奇？;默读第2～3自然段。思考：作者是从哪些方面描写太阳变化的？;再读课文，圈出描写太阳形状、颜色、位置、光亮的词语。;除了写太阳的变化，还写了什么的变化？;想象画面，读出变化。说说你从这些加点的短语中体会到了什么。;;;想象：怎样读才能让人觉得太阳是“红得非常可爱”“好像负着重荷似的”“冲破了云霞”“跳出了海面”？;配乐齐读。;交流按景物变化的顺序写景的好处。;再次观看视频，按照景物变化的顺序，描绘泰山日出的景象，可以用上课文中的语言。;读第4～5自然段。思考：两个“有时”各指什么样的情况下的日出景象？;;;;16海上日出;默读课文，说说海上日出的景象。;读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。;;有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。