2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读《登岳阳楼》（2）说课稿 部编版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》（2）说课稿部编版必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《登岳阳楼》是高中语文必修下册中的古诗词诵读课文，选自唐代诗人杜甫的诗歌。本诗描绘了诗人登上岳阳楼所见的壮阔景象，表达了诗人对家国命运的深切关怀。本节课将引导学生通过诵读、赏析，体会诗人情感，感受古典诗词的韵味。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过诵读《登岳阳楼》，学生能够提高古诗词的阅读理解能力，培养对古典文化的兴趣和尊重，增强审美鉴赏能力，同时锻炼思维深度，理解诗人情感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《登岳阳楼》中的意象和意境，把握杜甫忧国忧民的情怀。

②掌握古典诗词的诵读技巧，提高学生的朗读能力和语感。

③分析诗歌的结构和表现手法，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解杜甫诗歌中的象征意义和深层情感，需要引导学生进行细腻的情感体验和思考。

②将古典诗词与现代语境相结合，帮助学生理解诗人在特定历史背景下的创作动机和思想内涵。

③在分析诗歌时，引导学生运用比较阅读的方法，将《登岳阳楼》与其他杜甫的诗歌进行对比，以加深对诗人创作风格的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响设备）、电子书包、学生平板电脑。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：古诗词诵读教学视频、杜甫生平及诗歌背景资料库、相关古诗词鉴赏文章。

-教学手段：PPT课件、板书、互动式教学软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登岳阳楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否了解古诗词的魅力？今天我们要学习的《登岳阳楼》又是怎样的诗篇呢？”

展示一些关于岳阳楼和杜甫的图片或视频片段，让学生初步感受古典诗词的韵味和杜甫的生平事迹。

简短介绍《登岳阳楼》的创作背景和杜甫的诗歌特点，为接下来的学习打下基础。

2.《登岳阳楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登岳阳楼》的基本概念、组成部分和意境。

过程：

讲解《登岳阳楼》的定义，强调其作为杜甫代表作之一的地位。

详细介绍诗歌的结构，包括起承转合的布局和诗句的韵律特点。

3.《登岳阳楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登岳阳楼》的特性和重要性。

过程：

选择《登岳阳楼》中的几个关键意象，如洞庭湖、岳阳楼等，进行详细分析。

介绍这些意象在诗中的象征意义，以及它们如何共同构建了诗歌的意境。

引导学生思考《登岳阳楼》在表达诗人情感和家国情怀方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《登岳阳楼》相关的主题进行深入讨论，如“杜甫的忧国忧民情怀”、“古典诗词的审美价值”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登岳阳楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登岳阳楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《登岳阳楼》的基本概念、结构分析、意象解读等。

强调《登岳阳楼》在古典诗词中的地位和杜甫诗歌的特点，鼓励学生进一步探索古典诗词的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登岳阳楼》的短文或报告，要求结合自己的理解和感悟，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杜甫生平及作品研究资料：介绍杜甫的生平经历、创作背景以及他的诗歌风格特点，包括《登岳阳楼》的写作背景和杜甫当时的政治环境。

-岳阳楼历史与文化：搜集岳阳楼的历史沿革、建筑特色、文化内涵等相关资料，让学生了解岳阳楼的历史地位和文化价值。

-古代文论及评论：《文心雕龙》、《诗品》等古代文学批评著作，以及后世学者对《登岳阳楼》的评论和研究，帮助学生从理论层面深入理解诗歌。

-同时代诗人作品：介绍与杜甫同时代的诗人如李白、王之涣等人的作品，对比阅读，让学生了解不同诗人的风格和特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读杜甫的其他诗作，如《春望》、《茅屋为秋风所