4买东西的学问 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

4买东西的学问第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4买东西的学问第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教材分析

本节课选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材，主要内容是引导学生了解购物过程中需要具备的常识和技巧。通过学习，学生能够认识到合理消费的重要性，培养良好的购物习惯，提高自我保护意识。

核心素养目标

1.培养学生正确消费观念，引导学生树立理性消费、绿色消费的意识。

2.培养学生具备基本的购物知识和技能，提高学生在生活中自我保护的能力。

3.培养学生合作交流的能力，学会与他人共同探讨购物经验，分享购物智慧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的生活经验和购物经历，对购物的基本流程和常见商品有所了解。他们可能已经知道如何使用钱币进行支付，对商品的价格和种类有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对购物这一与生活紧密相关的主题具有浓厚的兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过图片、实物演示来理解购物流程；而另一些学生可能更喜欢通过角色扮演、小组讨论等方式来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解购物过程中可能会遇到如何辨别商品质量、如何避免消费陷阱等实际问题。此外，对于价格比较、消费预算等概念的理解可能存在困难。部分学生可能由于缺乏实践经验，难以将理论知识与实际购物行为相结合。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，通过实际操作和案例分析来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》四年级下册课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如购物场景图片、商品质量对比图、消费警示视频等。

3.实验器材：准备购物清单、模拟货币、商品标签等，用于模拟购物环境和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保实验操作台安全、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过超市吗？在购物时遇到过哪些有趣的事情？”

展示一些关于超市购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物的魅力或挑战。

简短介绍购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要组成元素，如商品、货币、购物场所等。

详细介绍购物的组成部分，如购物清单、商品选择、价格比较、支付方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如学生购买文具、食品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何避免购买假冒伪劣商品”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的概念、组成部分、案例分析等。

强调购物知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高购物实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我的购物日记”为主题，记录一次购物的经历，包括购物地点、商品选择、价格比较、购物感受等。

要求学生思考如何运用所学知识在购物中做出明智的选择，提高消费意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解