小猫钓鱼（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

小猫钓鱼（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、教材分析

《小猫钓鱼》是北师大版一年级上册数学教材中的一课。本节课通过生动有趣的故事情境，引导学生认识数字“5”，学习5的加减法。教材内容与生活紧密相连，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和空间观念。通过小猫钓鱼的故事，学生能够直观感受数字“5”的计数意义，学会用数学符号表示简单的数量关系，并在解决问题的过程中，提升空间观念，学会在日常生活中应用数学知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级上册的学生已经初步了解了数字的认识和简单的计数，能够识别1到4的数字，并能够进行基本的数数活动。他们对于物体的分类和数量的对应关系也有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性的教学内容有较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过生动的故事和游戏活动来维持他们的兴趣。学生的学习能力主要体现在直观感知和动手操作上，学习风格多倾向于具体形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的年龄特点，他们在理解数字“5”的意义和进行加减法运算时可能会遇到困难。具体表现为：对数字的抽象理解能力有限，难以将数字与实际情境相结合；在计算过程中可能容易出现错误，如数数不连续、忘记进位或退位等；此外，部分学生可能对学习数学缺乏信心，需要教师耐心引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.故事教学法：通过讲述小猫钓鱼的故事，将抽象的数字概念融入到具体情境中，激发学生的学习兴趣。

2.操作活动法：设计钓鱼游戏等操作活动，让学生在动手操作中理解数字“5”的意义，体验加减法的乐趣。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，互相帮助解决问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事情节，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.数字卡片游戏：使用数字卡片，让学生在游戏中练习数数和加减法，提高教学互动性。

3.实物操作材料：准备鱼竿、鱼钩等教具，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以动画或故事的形式引入小猫钓鱼的故事，引导学生关注故事中的数字“5”，并提出问题：“你们能数出故事中的鱼有多少条吗？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）数字“5”的认识

教师展示数字“5”的形状，引导学生观察并说出数字“5”的名称。随后，通过图片或实物展示，让学生感知数字“5”的实际意义，如五只小鸟、五个苹果等。

（2）加减法运算

教师以小猫钓鱼的故事为例，讲解5的加减法运算。首先，让学生观察故事中的情境，思考如何用数学语言描述小猫钓鱼的过程。然后，教师示范用数字卡片进行操作，让学生跟随学习。

（3）动手操作

教师分发数字卡片和钓鱼玩具，让学生在操作中巩固所学知识。学生分组进行钓鱼游戏，每组完成一定数量的钓鱼任务后，教师引导学生计算钓到的鱼的总数。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组竞赛，每组抽取题目进行解答。题目内容涉及数字“5”的加减法运算，要求学生在规定时间内完成。竞赛过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字“5”的认识和加减法运算的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中发现数学现象，感受数学的魅力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成课后练习题，巩固所学知识；

（2）回家后，与家长一起用数字卡片进行钓鱼游戏，体验数学与生活的联系；

（3）思考并记录生活中遇到的与数字“5”相关的问题，下节课与同学们分享。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步巩固学生对数字“5”的认识和应用，以下是一些拓展阅读材料：

（1）绘本故事《小猪佩奇去钓鱼》：通过阅读绘本，学生可以在轻松愉快的氛围中复习数字“5”，并了解更多的动物和钓鱼场景。

（2）数学童话《数字国王的宝藏》：这本童话书以数字国王的宝藏为主题，通过故事情节引导学生学习数字的加减法，让学生在阅读中感受数学的趣味性。

（3）科普读物《数字的奥秘》：这本书以浅显易懂的语言介绍了数字的起源、发展及其在生活中的应用，有助于拓宽学生的数学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议的课后活动：

（1）家庭实践：学生可以与家长一起在家中完成一些与数字“5”相关的活动，如制作五角星的剪纸、用数字“5”进行家庭购物计算等。