辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第二课 百舸争流的思想说课稿 新人教版必修4.docx

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第二课百舸争流的思想说课稿新人教版必修4

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教材分析

本课为新版人教版必修4高中政治第二课，主要讲述了百舸争流的思想，引导学生理解各种思想流派的产生和发展，探讨其对人类文明进步的贡献。教材内容紧扣课本，符合教学实际，旨在培养学生批判性思维和辩证唯物主义的历史观。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生通过学习，能够认同不同思想流派的价值，树立正确的世界观、人生观和价值观；掌握辩证唯物主义的基本方法，提高分析问题和解决问题的能力；增强法治意识，认识到法治在推动社会进步中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些哲学思想的基础知识，对马克思主义哲学的基本原理有一定的了解，对思想流派的基本概念也有所涉猎。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对哲学思想通常表现出浓厚的兴趣，他们善于思考，喜欢探讨不同观点。学生在学习过程中表现出较强的抽象思维能力，能够理解和分析复杂的概念。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和辩论来加深理解，而另一部分学生则更倾向于独立阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对哲学思想的理解可能存在抽象性与具体性之间的转换困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，面对不同的思想流派，学生可能会感到困惑，难以形成自己的独立见解。此外，部分学生可能对哲学的批判性思维要求感到不适应，难以在多元价值观中找到自己的立场。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学生理解基本概念，通过小组讨论激发学生的思考与表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同思想流派的代表人物，体验不同观点的形成过程，增进对哲学思想的感性认识。

3.运用多媒体教学手段，展示思想发展的历史图片和视频资料，增强课程的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列历史上著名的哲学家和思想家的图片，引发学生对哲学思想的兴趣。

-提问：哲学与我们的生活有什么关系？哲学思想是如何影响我们的思考方式的？

-引出本课主题：“百舸争流的思想”，介绍本课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解不同时期的主要哲学流派及其代表人物，如古希腊哲学、中世纪哲学、文艺复兴时期的哲学等。

-通过案例分析，让学生了解不同哲学流派的主要观点和思想方法。

-引导学生思考哲学思想对社会发展的影响，如启蒙运动对现代民主制度的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生选择一个感兴趣的哲学流派，进行小组研究，准备一份简报。

-小组展示：每个小组选派代表进行简报展示，其他小组进行提问和点评。

-教师点评：对学生的展示进行评价，指出优点和不足，并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本课所学的主要哲学流派和思想方法。

-强调哲学思想对个人成长和社会进步的重要性。

-提问：本课的学习给你带来了哪些启示？

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后阅读一篇关于某个哲学流派的文章，撰写一篇读书笔记。

-鼓励学生思考哲学思想在当代社会中的应用，准备一次小型辩论会。

-提醒学生关注下节课的内容，做好预习。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西方哲学史》（罗素著）：这本书是了解西方哲学发展史的佳作，涵盖了从古希腊哲学到20世纪哲学的广泛内容，适合学生对哲学思想有更深入的了解。

-《哲学的慰藉》（阿尔伯特·哈伯德著）：本书以通俗易懂的方式介绍了哲学的基本概念和思想，适合学生阅读以增强哲学素养。

-《马克思主义哲学原理》（列宁著）：对于对马克思主义哲学感兴趣的学生，这本书是深入了解这一哲学体系的重要读物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述推荐的书籍，并记录下自己的阅读心得和思考。

-鼓励学生关注当代哲学界的必威体育精装版动态，例如通过阅读哲学期刊、参加哲学讲座或研讨会来拓宽视野。

-组织学生进行哲学辩论或写作比赛，以激发学生对哲学问题的深入思考和表达能力。

-建议学生参与哲学俱乐部或哲学沙龙，与其他对哲学感兴趣的同学交流心得，共同探讨哲学问题。

-学生可以尝试将哲学思想应用于解决实际问题，如社会问题、道德问题等，通过实践来加深对哲学的理解。

-鼓励学生参与哲学课题研究，选择一个感兴趣的哲学问题进行深入研究，撰写研究报告或论文。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在讲解哲学思想时，可以结合历史、文学、艺术等学科的内容，让学生从多角度理解哲学的丰富性和多样性。

2.强化实践