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图说《义务教育地理课程标准》
（2022年版）
1
目录
一、课标框架
二、课程目标
三、课程内容
四、学业质量
2
一、课程标准的框架
全面落实立德树人根本任务
2016年正式发布地理课程核心素养
地理课程内容
中国学生发展（课程目标）
核心素养
地理学业质量标准
2014年教育部
《关于全面深化课程改
革落实立德树人根本任
务的意见》课程实施
教材编写课程资源开教师培训与
教学建议评价建议
建议发与利用教学研究
3
中国学生发展核心素养
教育部2016年9月发布4
二、课程目标（核心素养）
中国学生发展核心素养地理课程核心素养“三有”培养目标
人文底蕴
（侧重情感价值观）
人地协调观
科学精神
(侧重思想方法)（正确价值观）
学会学习综合思维
(侧重思想方法)
健康生活（关键能力）
区域认知
(侧重价值观、思想方法）
责任担当
(侧重价值观、行动力）
地理实践力
实践创新
（必备品格）
(侧重价值观、思想方法）
5
二、课程目标（核心素养）
人地协调观
（知）
区综
域合
（思维方式）
地认思理
知维
地理实践力
（行）
6
二、课程目标（核心素养）
缘由（背景）具体内涵
对现代地球观的哲学思考:人地和谐观
人地协调观自然演化→可持续发展（工业文明之人与自然共赢观
后）可持续发展观
系统性思维
地理环境=自然环境+人文环境
综合思维整体性思维
它是一个综合体
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