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第19课《大雁归来》公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

第19课《大雁归来》公开课教案教学设计课件资料.pptx

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学习目标;作者简介;背景链接;初读正音;;整体感知,理清顺序;;再读课文,找一找,作者笔下的大雁有哪些特点呢?

;速读第3和第4自然段,思考:作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同?为什么多次作这样的对比?;;小组合作探究

找一找课文中将大雁人格化的句子,说一说大雁的形象特点,体会作者对大雁的情感。;“目空一切”贬词褒用,写出了群雁飞过时不可阻挡、高傲的气势。

“一声不响”写出了大雁南飞的专注和执着。;乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲折的了。

;“拐来拐去”“低语”赋予大雁以人的情态,生动形象地写出了大雁机敏热情、活泼警觉的特点,表现了作者对它们的喜爱之情。;用拟人的修辞手法写出了大雁的聪慧以及它们对同类的热情友善。;1943年的开罗会议上人们发现,各国之间的联合是不可预期的,然而,大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月,它们都要用自己的生命为实现这个基本的信

念做赌注。;;在大雁的鸣叫声中,唯独有一种声音使人感伤,它是什么声音?为何会有?;作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者,在他的眼中动物都是有灵性的,本文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什么?

主旨:保护野生动物,珍爱自然环境。

目的:告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物,人与自然和睦相处,自然界才会更精彩。;仔细阅读课文不难发现,每次呼唤大雁时,前面都有一个修饰语,是哪个词?;人性的呼唤;本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记,融知识性、抒情性、思想性于一体。

本文作者运用拟人化的手法介绍了大雁鸣叫、觅食、群居、飞行等活动,说明了大雁是人类的朋友,表达了作者对大雁的喜爱之情,同时呼吁人们尊重生命,保护野生动物与它们和谐共处。

;反思:人类失去了什么;人不仅要处理好跟人的关系,跟社会的关系,还要用道德的观念,对待山、水、草和一切生物,这就是大地理论学。

人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候,我们的大地才???完整的,这样的完整大地才是产生梦想的大地。

——利奥波德;面对我国国内野生动物物种剧减的现状,请用拟人的修辞手法,用动物的口吻,写一个片段,呼吁人们珍爱动物,保护环境,人与自然和谐相处。(要求:200字左右)

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