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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

基于扎根理论的大学教师学术创业影响因素模型构建探索性研究

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基于扎根理论的大学教师学术创业影响因素模型构建探索性研究

摘要：本文以扎根理论为指导，对大学教师学术创业的影响因素进行探索性研究。通过对大学教师学术创业相关文献的梳理和分析，构建了基于扎根理论的大学教师学术创业影响因素模型。研究发现，大学教师学术创业的影响因素主要包括个人因素、组织因素、环境因素和创业支持因素。本文旨在为我国大学教师学术创业提供理论支持和实践指导，促进大学教师学术创业的健康发展。

随着我国经济社会的发展和高等教育改革的深入推进，大学教师学术创业逐渐成为推动高校科技创新和产业升级的重要力量。然而，目前关于大学教师学术创业影响因素的研究尚不充分，缺乏系统性的理论框架和实践指导。基于此，本文以扎根理论为指导，对大学教师学术创业的影响因素进行探索性研究，旨在为我国大学教师学术创业提供理论支持和实践指导。

第一章绪论

1.1研究背景与意义

(1)近年来，我国高等教育事业取得了显著成就，大学教师队伍日益壮大。然而，在快速发展的同时，大学教师面临着诸多挑战，如科研压力大、学术成果转化困难、职业发展受限等。为了适应新形势下的需求，大学教师开始探索学术创业之路。学术创业作为一种新型创业形式，既有助于促进大学教师个人发展，又能够推动高校科技创新和产业升级。据相关数据显示，近年来我国大学教师学术创业人数逐年增加，其中部分成功案例已经取得了良好的经济效益和社会效益。

(2)在学术创业的过程中，大学教师需要克服诸多困难和挑战。首先，学术创业涉及到的领域广泛，需要教师具备跨学科的知识和技能。其次，学术创业往往需要较大的资金投入，而大学教师的收入水平相对有限。再者，学术创业过程中的风险较高，一旦失败，不仅影响教师的个人发展，也可能对所在高校的声誉产生负面影响。因此，对大学教师学术创业的影响因素进行深入研究，有助于提高学术创业的成功率，促进学术创业的健康发展。

(3)当前，我国政府对大学教师学术创业给予了高度重视，出台了一系列政策措施予以扶持。例如，设立了科技型中小企业创新基金、鼓励高校与企业合作开展科技成果转化等。这些政策为大学教师学术创业提供了良好的外部环境。然而，从实际情况来看，大学教师学术创业仍面临着诸多困境。以某高校为例，该校教师在学术创业过程中，普遍反映资金短缺、市场需求不明确、缺乏专业团队等问题。因此，有必要深入研究大学教师学术创业的影响因素，为政府、高校和教师提供有益的参考和建议。

1.2研究目的与内容

(1)本研究旨在通过构建基于扎根理论的大学教师学术创业影响因素模型，深入探讨影响大学教师学术创业的关键因素。研究目的具体包括：一是识别大学教师学术创业的关键影响因素；二是分析各影响因素之间的相互作用关系；三是为政府、高校和教师提供针对性的政策建议和实施策略。例如，根据已有研究，个人因素、组织因素、环境因素和创业支持因素是影响大学教师学术创业的四大关键因素，本研究将重点分析这些因素对学术创业成功与否的影响程度。

(2)研究内容主要包括以下几个方面：首先，对大学教师学术创业的内涵和特征进行梳理，明确学术创业的定义、类型和特点；其次，通过文献回顾和实证研究，识别影响大学教师学术创业的关键因素；再次，运用扎根理论对收集到的数据进行编码和分析，构建大学教师学术创业影响因素模型；最后，结合案例分析和政策建议，为我国大学教师学术创业提供实践指导。例如，通过对某高校教师学术创业案例的深入分析，可以发现个人因素中的知识储备、创新能力等对学术创业的成功具有显著影响。

(3)本研究将采用多种研究方法，如文献分析法、实证研究法、案例分析法等，以确保研究结果的科学性和可靠性。通过收集大量相关文献和数据，本研究将全面分析大学教师学术创业的影响因素，为政府、高校和教师提供有益的参考。例如，根据某地区高校教师学术创业统计数据，可以发现该地区教师学术创业成功率与政府政策支持、高校创新环境等因素密切相关，为后续研究提供了实证依据。

1.3研究方法与技术路线

(1)本研究采用扎根理论作为主要的研究方法，旨在通过对大学教师学术创业的深度访谈和文本分析，挖掘出影响学术创业的关键因素。研究过程中，将首先收集大量关于大学教师学术创业的文献资料，包括政策文件、学术论文、案例分析等，以构建初步的理论框架。在此基础上，通过深度访谈的方式，收集来自不同高校、不同学科背景的大学教师的实际经验和观点，以验证和完善理论框架。例如，通过对100位大学教师的深度访谈，可以收集到关于学术创业动机、面临的挑战、成功经验等方面的丰富信息。

(2)技术路线方面，本