第6章第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 -2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）.docx

第6章第3节种群基因组成的变化与物种的形成-2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕“种群基因组成的变化与物种的形成”展开，以人教版2019必修2第6章第3节为依据，通过实例分析、小组讨论、实验演示等多种教学手段，引导学生理解基因频率、基因型和表现型的关系，探讨自然选择、基因漂变等对种群基因组成的影响，最后联系实际，让学生认识物种形成的复杂性。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的科学探究能力和生物学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过分析种群基因组成的变化，学生能够建立对遗传多样性和物种形成机制的生命观念；通过探究自然选择和基因漂变等概念，学生能够运用科学思维进行逻辑推理和问题解决；通过实验和讨论活动，学生能够提升科学探究能力，包括提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解基因频率、基因型和表现型的关系。

2.掌握自然选择、基因漂变等对种群基因组成的影响机制。

难点：

1.将基因频率变化与物种形成过程联系起来。

2.理解基因漂变在实际种群中的随机性和不可预测性。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生逐步建立基因频率与物种形成的关系，结合图示讲解，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论和模拟实验，让学生亲自操作，体验基因漂变的随机性，增强对复杂性的认识。同时，结合实际案例，帮助学生理解物种形成的动态过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解基因频率、自然选择等概念，确保学生掌握基本理论。

2.讨论法：组织学生围绕物种形成过程进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验基因漂变过程，加深对理论的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片和图表，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.网络资源：引入在线学习平台，提供扩展阅读和互动讨论，拓宽知识面。

3.教学软件：使用模拟软件进行基因频率变化的动态演示，帮助学生直观理解复杂过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种群基因组成的变化与物种的形成兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否听说过物种的形成？它是如何发生的？”

展示一些关于生物进化过程的图片或视频片段，让学生初步感受物种形成的魅力或特点。

简短介绍物种形成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种群基因组成的变化与物种的形成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种群基因组成的变化、自然选择、基因漂变等概念。

过程：

讲解种群基因组成的变化，包括基因频率、基因型和表现型的关系。

详细介绍自然选择和基因漂变的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.种群基因组成的变化与物种形成的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物种形成的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物种形成案例进行分析，如鸟类迁徙、植物杂交等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物种形成的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物种形成相关的主题进行深入讨论，如“人类对物种形成的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物种形成的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种群基因组成的变化与物种形成的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种群基因组成的变化、自然选择、基因漂变等概念。

强调物种形成在生物进化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理论。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种群基因组成的变化与物种形成的短文或报告，要求结合所学理论分析一个具体的物种形成案例，并提出自己的见解。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生物进化论》达尔文

-《物种起源》查尔斯·达尔文

-《遗传学原理》威廉·贝特森

-《现代生物进化理论