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2025春冀人版（2024）小学科学一年级下册《比较植物和动物》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《比较植物和动物》是冀人版（2024）小学科学一年级下册第一单元《地球家园你我他》中的重要课程。教材通过引导学生观察、比较身边常见的植物和动物，让学生了解它们的基本特征与区别，帮助学生构建对地球家园生物多样性的初步认识。这部分内容基于学生已有的生活经验，以直观的方式呈现，不仅能激发学生的好奇心和探索欲，还为后续学习生物与环境的相互关系奠定基础，培养学生的观察、比较和归纳能力。

教学设计理念

秉持以学生为中心的教学理念，结合一年级学生的认知特点和生活经验，设计丰富多样的探究活动。让学生在观察、讨论、比较等活动中主动获取知识，培养他们的科学思维和实践能力。同时，注重引导学生感受生物的多样性，培养学生爱护动植物、尊重生命的意识，使学生在科学探究中实现知识与情感的双重发展。

教学目标

科学观念：知道植物和动物是地球上两类不同的生物，了解它们在形态结构、生活习性等方面的主要区别与相同点。

科学思维：通过观察、比较植物和动物，培养学生的观察能力、比较分析能力和归纳总结能力，学会从多个角度思考问题。

探究实践：积极参与观察和比较植物与动物的活动，学会用简单的方式记录和表达观察结果，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

4.态度责任：培养学生对动植物的好奇心和热爱之情，增强爱护动植物、保护生态环境的意识。

教学重难点

教学重点：了解植物和动物在形态结构、生活习性等方面的主要区别与相同点。

2.教学难点：引导学生从多个维度进行观察和比较，培养学生科学的思维方式和探究能力。

教学准备

1.教师准备：大量植物和动物的图片、视频资料，如常见的花草树木、猫狗牛羊等；一些植物和动物的标本（如有条件）；相关的教学课件；记录表格。2.学生准备：绘画工具、笔记本。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段包含多种植物和动物的视频，提问：“同学们，在视频里你们都看到了哪些生物？能把它们分成两类吗？”引导学生观察并思考。

学生活动：认真观看视频，积极回答问题，尝试将看到的生物分为植物和动物两类。

设计意图：通过生动的视频激发学生的兴趣，唤起学生对植物和动物的已有认知，自然引出本节课的主题——比较植物和动物。

观察植物和动物（10分钟）

教师活动：展示教材中一些植物和动物的图片，引导学生仔细观察它们的外形特征，提问：“请同学们观察这些植物和动物，说一说它们的外形有什么不同？”

学生活动：观察图片，描述植物和动物的外形特点，如植物有根、茎、叶，动物有头、四肢等。

设计意图：让学生通过观察图片，初步感知植物和动物在外形上的区别，培养学生的观察能力和语言表达能力。

比较生活习性（10分钟）

教师活动：展示教材中关于植物和动物生活习性的图文内容，组织学生进行小组讨论，提问：“植物和动物在生活习性上有什么不一样呢？比如它们的运动方式、获取食物的方式。”

学生活动：小组讨论，结合生活经验，讨论植物和动物的生活习性，小组代表发言分享观点。

设计意图：通过小组讨论和分析教材内容，引导学生深入思考植物和动物在生活习性方面的差异，培养学生的思考能力和合作交流能力。

寻找相同点（10分钟）

教师活动：引导学生思考：“植物和动物虽然有很多不同，但它们也有一些相同的地方，大家想一想，它们有什么相同点呢？”展示相关提示图片，如植物和动物都需要水和空气等。

学生活动：思考并回答问题，在教师提示下，总结植物和动物的相同点，如都需要水、空气，都能生长、繁殖等。

设计意图：培养学生全面看待事物的能力，让学生认识到植物和动物作为生物存在的共性，提升学生的归纳总结能力。

记录与展示（10分钟）

教师活动：发放记录表格，让学生将植物和动物的区别与相同点记录下来，可以用文字、图画或简单符号表示。之后请几位学生上台展示自己的记录，并讲解。

学生活动：认真记录，完成后上台展示并讲解自己的记录内容，倾听其他同学的分享。

设计意图：培养学生的记录能力和表达能力，通过展示和交流，进一步加深学生对植物和动物特征的理解，同时培养学生的自信心和团队协作精神。

总结与拓展（5分钟）

教师活动：总结本节课的内容，强调植物和动物的区别与相同点，提问：“我们应该怎样保护植物和动物呢？”布置课后作业，让学生回家后和家长一起观察身边的植物和动物，并用自己喜欢的方式记录下来。

学生活动：认真听老师总结，回答问题，表达自己保护动植物的想法，课后完成作业。

设计意图：巩固所学知识，培养学生爱护动植物、保护生态环境的意识，将课堂知识延伸到生活中，让学生在