统编版七年级语文上册同步备课2.3《二十四孝图》(同步自测).docxVIP

PAGE

1-

统编版七年级语文上册同步备课2.3《二十四孝图》(同步自测)

一、教学目标

(1)通过学习《二十四孝图》，使学生了解中国传统孝道文化的内涵和意义，培养学生的家庭观念和道德情感。学生能够认识到孝道在中华民族传统文化中的重要地位，以及它对个人品德修养和社会和谐发展的积极作用。

(2)培养学生阅读古代文学作品的能力，提高学生的文学鉴赏水平。通过分析《二十四孝图》中的故事情节、人物形象以及艺术特色，使学生掌握古代文学作品的阅读方法，学会从文学角度解读作品，提高文学素养。

(3)培养学生的创新思维和审美能力。在教学中，引导学生结合自身实际，对孝道文化进行反思，探讨在现代社会中如何传承和发扬孝道精神。同时，鼓励学生发挥想象力，创作具有时代特色的孝道故事，提升学生的审美情趣和创造力。

二、教学内容

(1)首先，教学内容将围绕《二十四孝图》的背景进行介绍。《二十四孝图》是明代画家陈洪绶根据《孝经》和《孝子传》等文献改编而成的木刻画，共有二十四幅图画，每幅图画都讲述了一个孝道故事。这些故事不仅反映了古代孝道文化的内涵，也体现了儒家思想在民间的影响。例如，《卧冰求鲤》讲述的是晋代孝子王祥卧冰求鲤以疗母疾的故事，这个故事在中国传统孝道故事中具有很高的知名度。

(2)接着，教学内容将重点分析《二十四孝图》中的孝道故事。《卧冰求鲤》是其中最著名的故事之一，它展示了孝子在极端困难的情况下仍不忘尽孝的道德品质。通过对这个故事的深入分析，学生可以了解到孝道不仅仅是孝顺父母，还包括对长辈的关怀和尊敬。此外，教学内容还将结合其他孝道故事，如《子路负米》、《黄香扇枕》等，通过比较分析，使学生更全面地理解孝道的内涵。

(3)最后，教学内容将探讨孝道文化在现代社会中的传承与发展。随着社会的发展和科技的进步，孝道文化的表现形式也在不断变化。例如，随着网络技术的发展，孝道文化在互联网上得到了新的传播方式。据统计，目前我国有超过90%的网民通过互联网获取孝道文化信息。在教学内容中，将结合实际案例，如“孝道APP”、“孝心短视频”等，引导学生思考如何在现代社会中践行孝道，为传承和发展孝道文化贡献自己的力量。同时，还将邀请相关领域的专家进行讲座，以增强学生的实践能力和社会责任感。

三、教学过程

(1)教学过程将从导入环节开始，教师通过展示《二十四孝图》的图片或相关影视资料，激发学生的学习兴趣。随后，教师简要介绍《二十四孝图》的作者、创作背景以及在中国传统文化中的地位。通过提问的方式引导学生思考孝道文化的重要性，为后续教学内容奠定基础。

(2)在主体教学环节，教师将带领学生逐一分析《二十四孝图》中的孝道故事。首先，对《卧冰求鲤》等经典故事进行详细讲解，通过图片、文字、视频等多种形式，让学生深入了解每个故事背后的孝道精神。接着，组织学生进行小组讨论，让他们结合自身经历和感受，谈谈对孝道文化的理解和认识。在此过程中，教师要及时给予点评和指导，确保学生能够充分参与到教学活动中。

(3)教学过程进入总结与拓展环节。教师首先对本次课程的学习内容进行总结，强调孝道文化在中华民族传统文化中的重要地位。然后，引导学生思考如何在现代社会中践行孝道，鼓励学生结合自身实际，提出创新性的孝道实践方案。最后，组织学生进行孝道文化知识竞赛，以检验他们的学习成果，并对优秀作品进行表彰。通过这一系列的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握孝道文化知识，提升道德素养。