《漫步世界名著花园》教学设计.docx

部编版小学语文六年级下册“快乐读书吧”

《漫步世界名著花园》教学设计

教材分析

本次教学内容选自小学语文统编教材六年级下册第二单元的快乐读书吧，主题为：漫步世界名著花园，主要通过推荐学生阅读世界名著《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》和《爱丽丝漫游奇境》四部小说激发学生的阅读兴趣。这四部小说讲述的都是游历和冒险的故事，比较容易吸引学生，激发他们阅读的兴趣。

学情分析

六年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，掌握了一定阅读方法，对整篇文章的理解已经有了初步的基础。我们是在这个基础上，指导学生进行整本阅读，掌握更科学的阅读方法，获得更好的阅读体验。

教学目标

1.让学生产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆?索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。

2.了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。

3.会制订读书计划，掌握阅读世界名著的方法，会做读书笔记。

教学重难点

激发学生阅读世界名著的兴趣，制订读书计划，掌握阅读的方法，会做读书笔记。

教法学法

教法：讲授法、引导法、多媒体辅助法

学法：自主学习法、合作探究法

教学过程

一、谈话导入

（一）出示“导语”,激趣导入。

每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停脚步。

谈话导入：同学们，阅读使人明智，阅读使人快乐，阅读世界名著更能带领我们去认识世界的美好。你们喜欢看名著吗？都看过哪些世界名著呢？请大家说说看。

课件出示名著封面，谈话激趣。

师：这些名著你们看过了吗？里面有很多有趣的小故事，今天让我们一起来了解大致内容，阅读这些书籍吧。

【设计意图】兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。以谈话的方式导入，介绍世界名著的迷人之处，激发学生阅读兴趣。

二、学习了解名著内容方法

谈话导入：同学们，整本的名著，内容都会比较多，要想快速的了解名著的内容，我们可以通过什么方法去了解呢？今天我们一起去了解。

（一）通过梗概了解名著的内容

1.PPT出示《鲁滨逊漂流记》的故事梗概

师：同学们这是我们这个单元学习的《鲁滨逊漂流记》梗概，通过学习这个梗概，我们知道了什么内容呢？

生：知道了《鲁滨逊漂流记》这本书讲了什么内容。

师：是的，我们通过梗概，就可以知道这本书讲了些什么内容，这也是我们快速了解名著内容的一个好方法。

过渡：同学们，我们也可以按照这个方法，去阅读我们喜欢的名著哦。那除了这个方法之外，还有什么方法也可以快速了解名著内容的呢？

（二）通过曲折的故事情节了解内容

1.出示《骑鹅旅行记》节选，学生浏览。

2.师提问：尼尔斯骑上雄鹅飞上天空后会发生什么呢？

3.全班分享猜想，引导阅读整本书籍。

师：同学们的猜想都十分有趣，那到底是不是这样的呢？那需要同学们对整本书进行阅读才能验证。

过渡：刚才我们学的两种快速了解名著的方法都非常好，现在我们一起学习另外一个方法，大家猜猜是什么呢？

（三）通过经典评论了解内容

1.PPT出示课本经典评论，生齐读。

它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。——[法国]卢梭

经典是哪些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。

—[意大利]卡尔维诺

2.师：这些属于课本的经典评论，我们通过这些评论了解到了什么呢？

3.生思考，回答。

过渡：是的，通过这些评论我们同样也可以了解到名著的内容。其实，还有一个方法，可以让我们能够快速了解名著内容的，也是我们同学们最常用的一种方法，大家猜猜是什么方法呢？

（四）通过插图、影片了解

1.出示作品中的精美插图。

师：请同学们一起来观察这些精美的图片，猜一猜，这些图片分别来自哪一本名著？

生观察判断插图。

过渡：名著中不仅有精美的插图，还有的名著被拍成了电影，让我们能够更愉快的畅游在名著的世界里。现在让我们一起欣赏《爱丽丝漫游奇境》的精彩片段吧。

3.播放《爱丽丝漫游奇境》电影精彩片段。

【设计意图】通过四种方法了解名著，让学生对这些名著有一定的了解，激发学生阅读世界名著的兴趣。

三、指导阅读

（一）指导制订阅读计划

1.明确制订阅读计划的要求：阅读速度不低于每分钟300字

2.出示各本书籍的相关信息：

《鲁滨逊漂流记》220页

《骑鹅旅行记》235页

《汤姆?索亚历险记》205页

《爱丽丝漫游奇境》228页

学生根据要求制订个人阅读计划。（填写下表）

阅读书目

《骑鹅旅行记》

《汤姆·索亚历险记》

《爱丽丝漫游奇境》

阅读计划

第___至___周

全书共有___页

平均每周看___页

第_