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2025春粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册《科普剧展演》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《科普剧展演》是新教材粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册第4单元《桥梁与人们的生活》中的关键一课。此前学生已学习桥梁知识并进行科普剧创作，本节课是对前期学习成果的集中展示与深化。教材通过提供展演流程指导、评价标准示例等，引导学生在展示过程中进一步理解桥梁知识，提升表达能力、舞台表现力和团队协作水平。同时，让学生学会欣赏他人作品，培养批判性思维和审美能力，感受科学与艺术融合的魅力，强化学生对科学知识的理解和应用。

教学设计理念

以学生为中心，结合一年级学生渴望展示自我、好奇心强的特点，采用成果展示法、多元评价法和实践体验法。通过组织科普剧展演，让学生在实践中巩固知识、提升能力；鼓励学生积极参与评价，培养自主学习和反思能力；营造轻松愉快的展演氛围，激发学生的积极性和创造力，促进学生全面发展。

教学目标

知识与技能目标：学生能够熟练运用桥梁相关科学知识，在科普剧中准确、生动地展现；提升舞台表演技巧，包括台词表达、肢体动作、表情管理等；学会客观、公正地评价他人的科普剧作品。

过程与方法目标：通过展演、评价等活动，培养学生的观察能力、分析能力、语言表达能力、团队协作能力和自我反思能力。

3.情感态度与价值观目标：增强学生对科学知识的热爱，提升学生的自信心和成就感；培养学生的合作精神和尊重他人的意识，激发学生对跨学科学习的兴趣。

教学重难点

教学重点：成功组织科普剧展演活动，确保学生能够完整、精彩地展示科普剧；引导学生掌握科学合理的评价方法，进行有效的作品评价。

2.教学难点：提升学生在展演中的整体表现力，使科普知识传达更具感染力；引导学生从多个维度深入分析和评价科普剧，培养学生的批判性思维。

教学准备

教具：多媒体设备（用于播放展演视频、展示评价标准等）、舞台布置道具（如背景幕布、音响设备、简易灯光等）、评价量表（纸质和电子文档，包含科普知识准确性、剧情合理性、表演生动性等评价维度）、小奖品（如科学小玩具、创意文具等，用于奖励表现优秀的小组和个人）。

2.学具：各小组准备好科普剧表演所需的服装、道具、剧本等。

教学过程

展演准备（10分钟）

教师活动：展示教材中关于科普剧展演准备的内容，如舞台布置、道具准备、演员化妆等要点。强调展演的流程和注意事项，如表演顺序、时间控制、舞台礼仪等。组织学生分组检查表演道具和服装，确保一切准备就绪。提问学生：“同学们，在展演前我们还需要注意些什么呢？”引导学生思考并回答。

学生活动：观察教材内容，聆听教师讲解，分组检查表演道具和服装，参与讨论并分享自己的想法。

设计意图：结合教材进行展演准备指导，让学生明确准备方向和注意事项，通过小组检查和讨论，培养学生的自主管理能力和团队协作能力，调动学生的积极性。

科普剧展演（20分钟）

教师活动：按照预先确定的表演顺序，组织各小组依次上台进行科普剧表演。在表演过程中，教师负责维持现场秩序，确保展演顺利进行。同时，用多媒体设备记录各小组的表演过程。表演结束后，对每个小组的精彩表现给予肯定和鼓励。

学生活动：各小组依次上台表演科普剧，认真观看其他小组的表演。

设计意图：通过实际展演，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感，培养学生的舞台表现力和团队协作能力，让学生在观看他人表演中相互学习。

作品评价（15分钟）

教师活动：展示教材中提供的科普剧评价标准，如科普知识是否准确、剧情是否有趣且合理、表演是否生动自然等。发放评价量表，组织学生以小组为单位对各小组的科普剧进行评价。教师引导学生从多个维度进行分析，如“这个小组在科普知识的传达上有没有错误？剧情的发展是否吸引人？演员的表演有没有感染力？”鼓励学生积极发言，分享自己的评价观点。

学生活动：参考评价标准和量表，小组讨论并对各小组的科普剧进行评价，派代表发言分享评价意见。

设计意图：结合教材评价标准进行评价指导，培养学生的批判性思维和评价能力，小组讨论和发言培养学生的合作交流能力和语言表达能力，让学生在评价中进一步理解科普剧的创作要点。4.总结与颁奖（5分钟）

教师活动：与学生一起回顾本次科普剧展演的过程和亮点，总结各小组在科普知识展示、表演技巧、团队协作等方面的优点和不足。根据评价结果，为表现优秀的小组和个人颁发小奖品，鼓励学生继续努力。提问学生：“通过这次展演，大家有什么收获呢？”引导学生思考并回答。

学生活动：参与回顾总结，领取奖品，分享自己在本次展演中的收获和体会。

设计意图：通过回顾总结，帮助学生梳理经验，强化记忆，培养学生的总结归纳能力；颁奖环节激发学生的学习动力，增强学生的自信心和成就感。

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