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“学教评”一致性教学设计
课题
新教材七年级下册第七章《认识大洲》第二节《非洲》
时间
2025.2
课时
1课时
课型
新授课
授课对象
七年级学生
备课人
教材
湘教版初中地理
目标确立依据
教材分析
本节教材包括位置与范围、高原为主的地形和炎热的气候、人口与经济四部分内容。结合教材正文和相关地图资料，重点介绍了非洲的地理位置,同时扼要介绍了非洲洲名的由来、历史文化和政治地图的演变。在“高原为主的地形”的正文和活动部分,教材结合图7-25引导学生归纳非洲的地形特征。为引导学生了解非洲极具特色的地形区,教材通过正文或阅读介绍了东非大裂谷和撒哈拉沙漠。结合图7-28非洲1月平均气温分布、图7-29非洲7月平均气温分布、图7-30非洲年降水量分布、图7-31非洲气候类型分布，可以归纳出非洲气候具有“气候普遍炎热”、“干旱区面积大”、“气候类型呈南北对称分布”三个方面的特征。在人口和经济这个部分，简述了非洲人口的分布特征，结合图7-37非洲主要矿产和农作物分布，从矿产、动植物资源源两个方面,扼要介绍了非洲是“富饶大陆”。但由于长期的被殖民活动，大量资源被掠夺，科技落后，导致非洲的经济结构较为单一，经济发展水平落后。
学情分析
本节内容是“认识大洲”部分的重要组成部分，起到承上启下的作用。学生在学习了亚洲及欧洲后，对大洲的学习方法有了初步了解，可在本节中进一步深化理解，同时为后续学习美洲打下基础。?
学习
目标
1.能够简述非洲的地理位置，了解非洲政治地图的演变。
2.归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征，了解非洲的特色地形区。
3.归纳非洲的气候特征，了解非洲气候与农业生产的关系。简要分析尼罗河和刚果河流域地形特
征、气候特征、水系特征之间的相互关系。
4.了解非洲的人口和经济特征。
评估
任务
1.自主阅读教材，能够初步分析出亚洲的地理位置特征，了解非洲政治地图的演变。
2.结合非洲的地形分布图和气候分布图，能够初步掌握非洲的地形特征、气候分布特征。
3.了解非洲地区的人口特征和经济发展状况。
教学过程
教学环节
学生的学
教师的教
评估要点
环节一
新课导入
视频展示，提问视频内容主要出现在哪个大洲？导入今天新课教学《非洲》。
环节二
新课讲授
活动探究
1.观察《非洲的国家和地区》，找出特殊纬线，并在课本中标记出来。
2.根据地图，初步说出非洲的半球位置、纬度位置、海陆位置。
3.根据地图，补充相关材料，简述非洲的历史文化和政治地图演变。
4.阅读地图，学生在书本地图中找出非洲主要地形区，初步说出亚洲的地形特征。
5.结合相关非洲气候资料图，找出非洲的气候类型，说出非洲气候分布特征。
了解非洲的主要河流，并分析相关原因。
7.结合教材和地图，认识非洲人口、经济。
非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？
位置和范围
提问：有哪些特殊的纬线？并出示地图。
在地图上进行相关标注。
学生初步回答非洲的地理位置，教师进行归纳总结。
1.非洲半球位置：非洲位于东半球，地跨南、北两个半球。
2.非洲的纬度位置：地跨赤道南北，大部分位于热带。
3.非洲的海陆位置：非洲东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。
4.补充相关资料说明，非洲政治地图的演变。非洲是世界文明的发祥地之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。从15世纪起，欧洲殖民者相继入侵非洲。到第二次世界大战前夕，非洲只有埃及、埃塞俄比亚和利比里亚3个独立国家，其余则沦为西方列强的殖民地。第二次世界大战后，非洲民族解放运动蓬勃发展，殖民统治土崩瓦解。目前非洲共有60个国家和地区，是世界上国家和地区数量最多的大洲。
二、高原为主的地形
提问：找出非洲最大的海湾、半岛和岛屿，说出非洲的主要地形区。
非洲最大的海湾——几内亚湾
非洲最大的半岛——索马里半岛
非洲最大的岛屿——马达加斯加岛
主要地形区：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、阿特拉斯山脉、撒哈拉沙漠等。
提问：比较非洲与欧洲的大陆海岸线，完成下表。说一说，哪个大洲的海岸线相对平直？
回答：非洲的海湾、半岛、岛屿较少，大陆海岸线要平直些。欧洲半岛、岛屿多，海岸线更加曲折。
归纳总结非洲地形特征
①以高原为主，海拔500～1000米的高原占全洲面积的60%以上。
②地势东南高，西北低。
被称为“高原大陆”。
了解非洲特色地形区
三、炎热的气候
提问：结合图图7-28非洲1月平均气温分布、图7-29非洲7月平均气温分布、图7-30非洲年降水量分布、图7-31非洲气候类型分布，非洲气候呈现出哪
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