2024_2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱7.3让家更美好教案新人教版.docxVIP

PAGE

PAGE3

7.3让家更美妙

一、在教材中的地位和作用

《让家更美妙》这一框选自人教版道德与法治第三单元。本单元起着承上启下的作用。《让家更美妙》这一框是第七课的总结，也是落脚点。本框题的主要内容是引导学生协调与父母之间的冲突，学习与父母沟通交往，帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境。这无论是在全册书还是在整个第七课都起着特别重要的作用。

二、教学目标

情感、看法与价值观目标：培育学生酷爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和谐华蜜。

实力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的实力得到提高。

学问目标：了解家庭结构的改变，沟通方式的改变，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。

三、教学的重点与难点

1.教学重点

了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努力为建设和谐家庭贡献自己的力气。

依据：中国的家庭文化中有很多传统美德须要我们继承和发扬，“孝”就是其中最突出的一个方面。孝敬亲长不仅是中华民族的传统美德，也是法律要求。与父母正确交往，涉及学生社会化过程和终身发展，因此，必需在情感看法、实力方面，提高教化教学实效性。

2.教学难点

知道家庭氛围越来越民主、同等，了解现代家庭生活的重要内容。

依据：现代家庭原委应当是什么样的，目前还没有统一的标准，依据社会学家的探讨，现代家庭生活具备我们书上提到的重要内容。

四、学情

七年级的学生基本为独生子女，刚刚进入青春期，起先在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显代沟问题。在对待子女的家庭教化方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较简单形成以自我为中心的价值观，不擅长与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通。本框题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际沟通与沟通，使学生保持自己的独立性，但不要忽视与父母进行沟通和必要的沟通，留意对父母的看法，不实行偏激的行为方式。

五、课时支配：1课时

六、教学方法：学生的自主探究活动、情感体验、老师的点拨指导讲解

七、合作学习法、探究学习法、自主学习法

八、教学过程

（一）【导入】视频展示，导入新课

1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。

2.一段关于family公益广告的展示。

老师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了暖和？自己又应当为家里做些什么呢？

设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感受家的暖和。【讲授】

（二）结合实际，讲授新课—我看我家

1.每人用一种水果来比方自己的家。

设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。

2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部闻名作品四世同堂，其次幅图片是90年头的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。

设计意图：让大家感受随着年份的增加，人数不断削减。现在随着二胎政策放开，四口之家也越来越多。把收集好的学生家庭照片放映。

老师提问：大家都是几口人住在一起？看部分学生照片，分别对应了课本相关链接的哪一种家庭结构类型？

设计意图：家庭结构出现了改变，家庭成员之间的相处方式也会出现改变。

3.出示图片：和家人沟通的方式。

老师提问：我想让大家探讨一下，你和你的家人在一般会有哪些活动？你更喜爱什么样的？

设计意图：呈现现代化家庭的沟通方式丰富多彩。随着文化水平的提高，民主同等成为家庭成员间处理相互关系的准则。我们看到现在每个教室贴的的社会主义核心价值观，集中体现了每个个人和每个家庭，对国家、对社会，当然包括对我们每个家庭，和谐发展的美妙憧憬和追求。

（三）【活动】情景分析，感悟新知——我爱我家

1.学生情景故事表演：两段

情景一：假如当你有一次考试没考好，家长对你训斥时的情景。

老师提问：这种状况下，你会怎么做？同桌两个相互探讨一下。

设计意图：我们应当理解父母这种望子成龙的心情，但是家庭成员间须要相互理解、体谅、包涵。

情景二：你和家长的代沟。

老师提问：这种状况下，你又会怎样做？

设计意图：在一个家庭里，每个人都有着不同的价值观念和生活方式，这些差异有可能带来家庭成员之间的冲突和冲突，我们须要有效的沟通和沟通。

2.情景三，材料故事播放。

设计意图：让学生以良好的心态面对家庭发展中的问题。

3.视频展示