高考语文复习《古诗的表达技巧（二）表达方式与结构技巧》.pptx

第十讲;一、考情概览;二、表达方式;（一）记叙;2、练习：阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。;这首诗的叙述特色鲜明，试作赏析。(6分)

①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。

②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。

③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。;解析：;（二）描写;表达方式;表达方式;2、练习：请判断下列诗句的描写角度或手法。;③已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(白居易《夜雪》);诗句;（三）抒情;直接抒情;2、练习1：请判断下列诗句所用的抒情方式。;练习2：阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。;颔联和颈联在抒情手法上有何不同？请结合诗歌内容简要说明。(6分)

①颔联借景抒情，借山风落石、静月侵楼，营造清冷寂静的氛围，委婉地表达了诗人寓居他乡的痛苦之情。

②颈联借典抒情，重门击柝，暗喻战事；“无衣”“同袍”以待战事，含蓄地表达了诗人对时局纷乱的忧虑。;（四）解题步骤;练习：阅读下面这首诗，完成后面的问题。;全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(6分)

①通过环境描写，（明技巧）如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，（释运用）分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。（析效果）

②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。

③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。;解析：;;三、结构技巧;古诗常用的结构技巧有：;2、解题步骤;3、练习：阅读下面这首宋词，完成后面任务。;这首词结构精巧，变化丰富，请赏析这首词的结构艺术。

①首尾呼应。以秋夜月色皎洁、凉风习习的风景起笔，以银河朦胧，稀星点点收尾，首尾呼应，全词浑然一体。

②虚实对照(对比手法)。先想象和佳人共享的美好时光，再写“人今千里”的无情现实；上阕写过去秋夜的美好，下阕写溽暑梅雨的难熬，两相对照，增??了词的感染力。

③时空转换。上阕先写秋夜此时，后回忆以前游子佳人共度的快乐时光，然后又回到秋夜无眠的愁苦现实。下阕最后回到眼前秋夜观星的现实，拓展了词的境界。

;;四、审答规范;(2)角度：大/小或宽/窄。大角度是指很宽泛地鉴赏，不明确鉴赏的具体角度，常用“表达技巧”“艺术手法”“艺术特色”“手法”之类的用语；小角度是指明确鉴赏角度，如“修辞手法”“表现手法”“表达方式”“描写技巧”“抒情特色”等具体角度。大角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小角度，角度很明确，不能乱答，问“修辞手法”，不能答“表现手法”；问“表现手法”，不能答“修辞手法”，等等。不能混淆概念，答错角度。;(3)范围：整体/局部。“整体”是指题干问的是全诗的表达技巧，“局部”则是指诗(词)的某联(片)某句。范围不同，优先考虑的表达技巧的顺序也不同。整体为：表现手法＞表达方式＞修辞手法＞结构技巧。局部为：修辞手法＞表现手法＞表达方式＞结构技巧。

(4)数量：多/少。即要分清楚题干中的“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。因此，要求答一种的，绝不能多答；要求答多种的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样才能确保答题的规范性和准确性。;请根据下面题干要求，填写表格内容，写出审题背后隐含的信息。;③本诗是如何表达诗人与孟郊之间的情谊的？请简要分析。;2、精准答题;②把握关系。关系即诗词中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长短的限制，所以材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。这种关系就是写作技巧，即表达技巧。这样看来，几乎所有的表达技巧都表现为“关系”：借景抒情是景与情的关系，托物言志是物与志的关系，动静结合是动与静的关系，对比是甲与乙的关系，衬托是主与次的关系，虚实结合是虚与实的关系。因此，善于抓住这些关系，技巧就容易判定了。

;(2)精准分析表达效果

①紧扣目的。所有的表达技巧都是为表达目的服务的，“表达技巧＋表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。所谓赏析表达效果，就是运用这种技巧，看它写出了什么样的景，使景物描写得如何；描绘了什么样的事物，使该事物形象如何，营造出了什么样的意境；刻画了人物的什么形象，使人物形象如何；抒发了什么样的思想感情，使思想感情表达得如何。在众多目的中，抒情是根本