鲁提辖拳打镇关西导学案 (2)（最全）.doc

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13.鲁提辖拳打镇关西

第一课时

教学目标

教学目标

1、阅读课文，整体感知内容

2、概括情节，理清课文思路

教学过程

教学过程

一、走近作品，了解背景

1．作者、作品

施耐庵，元末明初小说家，生平不详。曾中进士，在钱塘任官两年，后因不满官场生活，弃职还乡，闭门著书。

从北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。由于当时阶段矛盾和民族矛盾很尖锐，贫苦农民流离失所，最后被逼拿起武器进行战斗。《水浒传》就是在这种背景下问世的，它反映了北宋末年梁山泊农民起义发生、发展直至失败的整个过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了当时统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”的社会现实，塑造了起义英雄群像。

《水浒传》是在长期群众创造的基础上，经过接近人民的作家的综合加工再创作而逐步形成的。杰出的作家施耐庵在此基础上，把那些流传在人民中间的口头传说、民间杂剧、话本中彼此连贯的水浒故事搜集整理起来，进行创造性的艺术构思，将其典型化，写成一部反映宋江起义全过程的长篇小说。它是我国第一部长篇白话章回体小说，是我国古

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代文学史上四大名著之一。课文节选自《水浒传》第三回——《史太郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》

2.了解文体

小说是以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和对环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按篇幅的长短，可以分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。小说必须具备三个要素：生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要

素。人物的性格通常是在情节发展中表现出来的，小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。

3、课文故事之前的情节

九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭

州，在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中，又遇到正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒

楼。

二、初读课文，疏通字词1.听录音，读课文

听读要求：

（1）依次给文章标好段号。

（2）画出生字新词

2.利用文中注释或工具书疏通字词。3.与同组同学讨论并识记重点字词。4.当堂反馈

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（1）读准字音给下列加点的字注音

唱喏（）四角酒（）间壁（）绰号()

....

绰酒座儿（）着落（）正着（）绽（）开

....

（2）辨清字形根据拼音写汉字。

拾duō()nèn（）地āzā()()

实biāo（）guō()噪shē()欠

（3）理解词义本文有些方言词语，含义已经与现代汉语不完全相

同，解释下列句中画线的词。

A.正说些闲话，较量些枪法。()

B.但是下口肉食，只顾将来，摆一桌子。()()

C.（鲁达）睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你。”()

D.说得入港()

三.再读课文，自主感悟。1.再读课文

速读课文，思考：课文写了一件什么事？主要塑造了哪个人物形象？

2.整体感知：

（1）文章中正义与邪恶的两方分别是谁，解决矛盾的方法是什么？

（3）鲁达为什么要打？怎么打？打的结果如何？

3.梳理结构

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跳读课文，用“—”画出表示故事发生地点的词语，并据此将文章分为四部分，概括段意。（填写下面空白处）

结构段落

开端第一部分①-⑦段

发展第二部分⑧-段

高潮第三部分-○20段

结局第四部分○21段

地点

潘家酒楼

渭州南门

故事内容

帮助脱身

亡命出逃

四.质疑问难，合作探究

1.请给课文的每个部分拟个小标题。

2.根据提纲，复述故事（按时间顺序和故事发展的先后来复述，300字

左右）

某一天下午：

第二天一早：

送走金氏父女后：

打死郑屠后：

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五.课堂小结，拓展延伸1.课堂小结：

我们了解了故事的情节，鲁达疾恶如仇，粗中有细的性格，我们已有初步了解。文章情节张弛有度；故事生动，引人入胜；形象鲜明，个性突出。

2.拓展延伸：

把《鲁提辖拳打镇关西》的故事讲给父母听。

六.当堂训练

1.下列叙述有误的一项是()

A.文学的四大样式是诗歌、小说、散文、戏剧；文章的三大体裁是记叙文、说明文、议论文。

B.我国四大古典小说是《红楼梦》《三国演