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高三年级物理教师工作总结

Worksummaryofphysicsteachersingradethreeofseniorhighschool

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-047106

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教师工作总结

高三年级物理教师工作总结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

今年我从事高中毕业班的物理教学工作，反思一年的教学工作并结合今年及

历届几年的高考理综试题，要想做好高三复习工作，我觉得应做好下面几点：

一、循序渐进，加深对双基知识的理解

高考对能力的考核要求首项便是理解能力。确实，只有对所学双基知识都能

深刻理解，才谈得上运用它们进行推理、分析，去解决更复杂的问题。怎样才算

对所学知识做到理解了?举例说吧，对交流电的有效值，如果以为最大值的√2/2

倍就是有效值，那么，对这一物理概念就没有理解。因为这只是对特定交流电的

一个数量关系，不适用于所有交变电流的情况。必须从有效值定义本身去理解，

并能运用它计算出不同情况中交流电的有效值，才达到理解的效果。又如，静电

场中的导体在静电平衡到达时，其内部场强为零。如果对此结论误以为导体内部

没有电场，则对这个物理规律也就没有深刻理解。务必通过仔细体味，明确在导

体的内部既有施感电荷产生的电场E1，又有感应电荷产生的电场E2，它们的矢

量和为零;同理，施感电荷的电场和感应电荷的电场迭加的结果，则使导体各处

电势都相等。能这样来理解这个物理规律，应用它去解决问题才算是到位了。

怎样才能做到深刻理解双基知识?我认为必须安排学生坚持“循序渐进”这个

原则。任何贪多、求快的复习安排，或以解题来带知识的速成复习方法，都只能

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教师工作总结

食而不化。快则快了，然而对所复习的知识仍然是一知半解，不深不透，不可能

达到正确理解的目的。“循序渐进”是按课文的章节顺序，稳扎稳打。具体说，可

按以下几项来操作：①对每节课文坚持认真阅读，及时消化，理出要点;②独立

完成相应的巩固作业，检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度;③每章结束，

可借助一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索;④每逢大型考试，再

将知识回头联系。以上各项如能持之以恒，则对双基知识的掌握定会有相当的收

益。

二、正确处理知识的全面和重点的关系

我认为，总复习必须按照教学大纲扫描全部的知识。在这上面千万不能心存

侥幸，搞什么猜题押宝，随意舍弃或疏忽自认为不重要的、不会考的部分。例如

今年高考实验考的是二极管，二极管应作为教学中的边缘知识，如果未重视这些

边缘知识，就会丢不长施。尤其在时间有限的复习课上，老师一般很难详细述及

所有内容，因此，对于面上一定篇幅属于识记性质的知识，需要要求学生自己阅

读课文加以弥补，以免形成知识的缺漏。这就是正确处理知识面的意思。但在物

理学科全部知识中，毕竟也有主次之分，所以还得在复习中注意突出重点。例如

就力学部分而言，力和运动学知识可视为力学的准备知识，而牛顿定律、动量守

恒定律、功和能的关系则是整个力学框架的重要支柱。对这些重点内容，复习务

必追求突破性进展。