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基于核心素养的道德与法治课例
目录
基于核心素养的道德与法治课例(1)..........................4
一、内容概要...............................................4
(一)背景与意义...........................................4
(二)核心素养与道德法治课的关系...........................5
(三)课例研究的目的与方法.................................6
二、道德与法治课程标准.....................................7
(一)课程性质与目标.......................................8
(二)核心素养与课程内容的融合.............................9
(三)教材编写建议........................................10
三、基于核心素养的道德与法治课例类型......................11
(一)情境教学课例........................................11
(二)案例分析课例........................................12
(三)项目学习课例........................................13
(四)合作学习课例........................................14
四、情境教学课例设计......................................15
(一)情境选择与创设......................................16
(二)活动设计与实施......................................17
(三)教学效果评价........................................18
五、案例分析课例设计......................................20
(一)案例选取与解读......................................21
(二)问题引导与讨论......................................22
(三)思维训练与能力提升..................................23
六、项目学习课例设计......................................24
(一)项目选题与规划......................................25
(二)项目实施与探究......................................26
(三)成果展示与评价......................................27
七、合作学习课例设计......................................29
(一)小组分工与合作......................................30
(二)沟通交流与协作......................................31
(三)学习成果展示与反思..................................32
八、课例实施与反思........................................33
(一)课例实施过程记录....................................34
(二)教学效果评估........................................34
(三)存在的问题与改进策略................................35
九、结论与展望............................................37
(一)研究成果总结........................................37
(二)对未来教学的建议....................................38
(三)研究的局限性与展望..................................39
基于核心素养的道德与法治课例(2).........................40
一、内容综述...............
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