2024_2025学年七年级历史与社会上册第四单元文明中心_城市第五课城市规划的典范：巴西利亚教案人教版.docVIP

PAGE

PAGE3

第五课城市规划的典范：巴西利亚

一、【课标解读】：

课标：1-2-8描述世界一些地区和国家不同自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。

解读：世界各国和地区，在自然环境方面有很大的不同，在经济、文化、民俗等方面有很大的不同。从地图中获得信息，是一种重要的学习和生活实力。

二、【教材简析】：

1．教材编写特点及意图：

课文从巴西利亚的地理位置、城市发展的历史、城市规划的布局、城市建筑和城市管理等方面进行阐述。不仅使学生学会相识和了解一座城市的一般方法，还能相识到城市生态文明建设的重要意义。

2．教材结构体系：

避开“城市病”城宏观布局

市

规

位置和自然环境城市规划的典范：巴西利亚化细微环节设计

三、【教学目标】：

（1）利用相关地图、插图，能说出巴西利亚成为巴西新首都的条件，感受城市的独特性，体会城市的特色有地域的成分，是历史的展示，是文化的积淀。

（2）通过网上查找或阅读教材有关巴西利亚城市布局、城市规划等方面的资料，知道巴西利亚城市生态文明中心的特色并归纳其表现，相识到建设环境美丽、设施完备、政治经济文化协调发展城市的重要性和必要性。

四、【教学重点与难点】：

重点：理解巴西利亚城市规划的完整性和合理性

难点：驾驭相识城市的方法

五、【教学策略】：

1．直观教学法、讲练结合法、情境创设法

2．融入生活元素，增加学生学习学问的爱好，提高生活实践实力。

3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现巴西利亚的特色创设情境供应条件。

六、【教学过程设计】：

1．导入新课：

情境导入：展示一系列巴西风情的图片

设计意图：激发学生学习爱好，拓展学问面

2．教学过程：

环节一：巴西的概况

设问：请结合所学学问和相关地图，说说巴西的地理位置，地形和气候。

（地理位置可从半球位置，经纬度、纬度带、热量带，海陆位置叙述，地形结合书本最终的世界地形图，气候结合书本图2-19来分析）

设计意图：提高学生利用地图分析问题的实力。

展示图4-36巴西的地形、巴西的人口分布图和交通现状的图片，完成书本p107箭头一的练习——视察图片，说说巴西的大城市主要集中在哪些地区？这对其人口分布和城市环境会有什么影响？

预设生成：巴西东部的大西洋沿岸（其中拓展设问：为什么这些大城市主要集中在大西洋沿岸？——地势平坦开阔、水源足够、交通便利等）

导致人口分布在东部沿海地区；人口高度集中给城市环境带来了很多负面影响：交通拥挤、住房惊慌、污染严峻等。

环节二：首都的变迁及其缘由

设问：巴西现在的首都是哪里？以前曾经有哪些城市成为过巴西的首都？

完成书本p107箭头二的练习——从政治、经济与国家平安等多个角度分析：巴西政府为什么讲首都从沿海迁到内陆？

预设生成：政治：加强对广阔内地地区的管理

经济：加强对广阔内地地区的开发好，同时缓解东部沿海城市的压力

国家平安：原里约热内卢是沿海城市，简单遭遇打击，担心全。

结合之前的讲过的学问——自然环境：巴西利亚位于巴西高原上，地域宽广，环境美丽，有利于新城市的发展；

——历史缘由：里约热内卢“城市病”严峻：交通拥堵、治安混乱、环境差、就业困难

环节三：城市规划

展示图4-37巴西利亚城区平面图

合作探究：四个同学为一个小组，阅读书本p108页的图片和文字，思索以下问题：

（1）巴西利亚城市规划图上划分了哪些区域？

（2）这些区域各分布在什么位置？

（3）这样的区域划分有什么特点？（城市规划的优点）

环节四：巴西利亚建筑的隐私

议会大厦：结合书本介绍

巴西利亚大教堂：是一座超现代化的建筑佳作。巴西利亚大教堂是一座造型奇妙的伞形教堂，既像罗马教皇的圆形帽，又似印第安人的茅屋。图为露出地面部分的建筑，只是大教堂的屋顶，弧形的柱子是屋脊，整个教堂大厅是建在地下的。教堂内一派金碧辉煌，大厅中神像恳挂于空中。它没有通常的高尖屋顶，16根抛物线状的支柱支撑起教堂的穹顶，支柱间用大块的彩色玻璃相接，远远望去犹如皇冠。而教堂主体则坐落在地下，人们通过甬道进出。

环节五：巴西利亚城市特点

设问：观看视频《巴西利亚》，结合图片和书上文字资料，归纳整理出巴西利亚在城市规划和布局方面的胜利阅历，完成p109练习

预设生成：巴西利亚有效城市管理的阅历：种植树木；绿化到位；功能分区；布局合理；建