2025大象版（2024）小学科学一年级下册第三单元 认识身边的植物《3 识别植物》教学设计.docxVIP

2025大象版（2024）小学科学一年级下册第三单元认识身边的植物《3识别植物》

教学设计

项目

内容

教材分析

《识别植物》是2025大象版（2024）小学科学一年级下册第三单元“认识身边的植物”的关键一课。教材在学生已了解常见植物特征的基础上，进一步引导学生掌握识别植物的方法和技巧。通过观察、比较、分类等实践活动，让学生学会运用多种感官和简单工具，依据植物的形态特征、生长环境等要素来准确识别不同植物。这不仅能巩固和深化学生对植物知识的理解，还能培养学生的观察能力、逻辑思维能力和科学探究精神，为学生今后学习植物的分类、植物与生态环境的关系等知识奠定基础，激发学生对植物世界的探索热情，增强学生保护植物、热爱大自然的意识。

学情分析

一年级学生对植物充满好奇，在之前的学习中已对常见植物的特征有了一定认识，具备了初步的观察能力和比较分析能力。然而，他们的认知水平有限，知识储备不足，在识别植物时，可能会受到植物外观相似性的干扰，难以准确抓住植物的关键特征进行判断。同时，一年级学生的自主学习能力较弱，在运用科学方法识别植物时，需要教师的引导和示范。此外，在小组合作学习中，学生的合作意识和团队协作能力有待进一步提高，需要教师加强组织和指导。

课标目标

1.知识与技能：学生能够运用观察、比较等方法，准确识别至少58种身边常见的植物，如杨树、槐树、白菜、菠菜等；能正确描述所识别植物的主要特征，包括根、茎、叶、花、果实等部分的特点；了解不同植物的生长环境和习性差异。

2.过程与方法：经历观察、比较、分类、讨论等探究过程，培养学生的观察能力、逻辑思维能力、归纳总结能力和合作交流能力；学会运用简单工具（如放大镜、卷尺等）和科学方法（如对比观察、记录数据等）识别植物，并能将识别结果进行整理和记录。

3.情感态度与价值观：激发学生对识别植物的兴趣，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度；让学生感受植物世界的多样性和奇妙之处，增强学生保护植物、热爱大自然的意识，培养学生的环保观念。

教学重难点

1.重点：掌握识别常见植物的方法，如观察植物的形态特征、了解植物的生长环境等；能够准确识别常见植物，并清晰描述其特征。

2.难点：引导学生在观察中准确抓住植物的关键特征，区分相似植物；培养学生在小组合作中有序开展探究活动，提高合作效率，学会从观察和实践中总结归纳识别植物的规律和技巧。

教学法

1.直观演示法：教师通过展示植物的实物、标本、图片、视频等直观材料，让学生获得直观感受，增强教学的直观性和趣味性。例如，展示不同植物的标本，让学生直观地看到植物形态特征的差异；播放植物在不同生长环境中的视频，帮助学生了解植物与环境的关系。

2.实验探究法：组织学生进行观察植物的根、测量植物的茎、解剖植物的花等实验，让学生在实践中探索植物的特征，培养学生的探究精神和实践能力。例如，让学生通过解剖花朵，观察花蕊的结构，了解植物的繁殖方式。

3.小组合作法：将学生分成小组进行观察、实验和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组活动中，引导学生分工合作，共同完成观察和记录任务，分享观察结果和想法。例如，小组内分别负责观察植物的不同部分，然后汇总讨论。

教学准备

1.材料准备：每组准备杨树、槐树、柳树、白菜、菠菜、西红柿、黄瓜等常见植物的实物或标本；放大镜、卷尺、镊子、记录表格、彩笔；常见植物的图片、卡片若干；多媒体课件，包含常见植物的图片、生长过程视频、不同植物特征对比图片等；实物投影仪，展示学生的观察记录和绘画作品。

2.场地准备：如果条件允许，可安排在学校的植物园、校园花园或附近的公园进行部分教学活动，让学生在真实的环境中观察和识别植物。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：同学们，上节课我们一起认识了常见植物的特征，今天老师要带大家来一场有趣的“植物大挑战”。看，老师带来了一些植物的图片（展示多种常见植物的图片，图片中植物部分特征被遮挡），大家能猜出这些是什么植物吗？说说你是怎么猜的。

学生活动：认真观察图片，积极思考，举手发言，根据已有的知识和观察到的部分特征猜测植物名称，如看到长长的叶子猜测是柳树，看到大大的叶子猜测是白菜等，并说明猜测依据。设计意图：通过展示部分特征被遮挡的植物图片，引发学生的好奇心和挑战欲，激发学生的学习兴趣，同时回顾上节课所学的植物特征知识，为新课的学习做好铺垫。

2.观察与比较（10分钟）

教师活动：给每个小组发放杨树、槐树的枝条，指导学生观察它们的树干、树枝、树叶等部分。提问：“小朋友们，看看这两种植物，它们的树干颜色一样吗？树枝的粗细和形状有什么不同？树叶的形状、大小和颜色又有什么区别呢？”引导学生用手触摸树干和树叶，感受它们的质地，并用放大镜