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研究生培养方案清华大学公共管理学院

一、培养目标与原则

(1)清华大学公共管理学院研究生培养方案旨在培养具有国际视野、扎实理论基础和丰富实践经验的公共管理专业人才。培养目标强调学生应具备较强的政策分析能力、管理能力和创新能力，能够适应国家和社会发展需求，为我国公共管理领域贡献力量。具体而言，培养目标包括但不限于：系统掌握公共管理的基本理论、方法和技能；具备独立开展公共管理研究和实践的能力；具备良好的职业道德和社会责任感；具备较强的跨文化交流和团队协作能力。

(2)在培养原则方面，学院坚持以下几项原则：一是理论与实践相结合，注重学生在学术研究和实践中的应用能力培养；二是宽口径与专业化相结合，既拓宽学生的知识面，又强化专业素养；三是学术自由与规范管理相结合，鼓励学生独立思考，同时确保培养过程的规范性；四是国际化与本土化相结合，既引进国际先进理念和方法，又注重本土实践经验的积累；五是全面培养与个性化发展相结合，关注学生的全面发展，同时尊重学生个性化需求。

(3)为了实现培养目标，学院在课程设置、教学方法、实践平台等方面进行了精心设计。课程体系涵盖公共管理核心课程、专业选修课程和跨学科课程，旨在为学生提供全面的知识体系。教学方法上，学院强调案例教学、研讨式教学和项目式教学，以培养学生的实践能力和创新能力。此外，学院还为学生提供了丰富的实践平台，包括实习基地、项目研究和国际合作项目，以增强学生的实践经验和国际视野。通过这些措施，学院力求培养出适应新时代要求的公共管理专业人才。

二、课程体系与教学安排

(1)清华大学公共管理学院课程体系由核心课程、专业选修课程、跨学科课程和实践课程四部分组成，旨在为学生提供全面、深入的知识结构和实践技能。核心课程包括《公共管理导论》、《公共政策分析》、《行政管理学》、《公共经济学》等，这些课程为学生打下了坚实的理论基础。专业选修课程覆盖了城市管理、社会保障、非营利组织管理等多个方向，学生可根据个人兴趣和职业规划选择。跨学科课程如《环境管理与可持续发展》、《信息技术与公共管理》等，旨在拓宽学生的知识视野。实践课程包括实习、案例分析、项目研究等，学生通过这些课程能够将理论知识应用于实际工作中。

(2)教学安排方面，学院采用学分制，研究生需修满规定学分后方可毕业。学院为研究生提供约60门课程，每年课程数量约为40门。学生可根据自身需求选择课程，课程总学分为60学分。课堂教学以讲座、研讨、案例分析和项目研究为主，每个课程的教学时长一般在2-4周。此外，学院还设有短期课程和研讨会，以丰富学生的学术生活。以《公共政策分析》课程为例，该课程采用案例分析法，邀请政府部门和科研机构专家进行授课，学生在学习过程中可结合实际案例进行分析和讨论，有效提升政策分析能力。

(3)为了提高教学质量，学院注重教师队伍建设，现有教师队伍中，博士学位比例达到90%以上。学院定期举办教师培训和学术交流活动，提升教师的教学和科研水平。此外，学院还邀请国内外知名学者、政府官员和企业家担任客座教授，为学生提供更多元化的教学资源。在教学方法上，学院采用小班授课，每班学生人数控制在30人以内，确保每位学生都能得到充分关注和指导。例如，在《公共管理导论》课程中，学院采用翻转课堂模式，学生在课前完成相关知识学习，课堂上则进行讨论和案例分析，提高了学生的参与度和学习效果。

三、科研训练与学术交流

(1)清华大学公共管理学院高度重视科研训练，为学生提供丰富的科研资源和指导。学院设有专门的科研训练中心，为学生提供科研方法和技能培训。科研训练主要包括课题研究、学术研讨、论文撰写和学术交流等环节。学院鼓励学生参与导师的科研项目，通过实际操作提升科研能力。近年来，学院学生参与科研项目数量逐年上升，其中，参与国家级科研项目比例达到30%，省级科研项目比例达到40%。以2019年为例，学院共有100名学生参与科研项目，其中，20名学生负责主持国家级科研项目，30名学生负责主持省级科研项目。

(2)学术交流是学院科研训练的重要组成部分。学院定期举办学术讲座、研讨会和学术沙龙等活动，邀请国内外知名学者、政府官员和企业家分享必威体育精装版研究成果和实践经验。此外，学院还组织学生参加国内外学术会议，为学生提供展示研究成果的平台。近年来，学院学生参加国内外学术会议的比例达到60%，其中，20%的学生在会议上发表学术论文。以2020年为例，学院共有80名学生参加国内外学术会议，其中，10名学生担任会议主持人，20名学生发表学术论文。

(3)学院注重培养学生的论文撰写能力，通过开设《学术论文写作》课程，系统教授学生论文写作技巧。此外，学院还邀请资深编辑和学者为学生提供一对一论文修改指导。近年来，学院学生在国内外学术期刊发表论文数量逐年增加，其中，在《中国社会科