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Unit4Makingthenews
核心素养拓展练
素养解读2025版《一般中学课程标准》首次提出“学科核心素养”。英语学科核心素养由语言实力、文化意识、思维品质和学习实力构成。随之而来,以后的英语考试将更加坚持实力立意,突出核心素养的考查。下面文段就是围绕“思维品质”这一学科素养绽开,帮助学生了解生活哲理:用更少的物质过更丰富的生活。
eq\x(主题:生活哲理学科素养:思维品质)
(2024·全国Ⅲ,D)
Adultsunderstandwhatitfeelsliketobefloodedwithobjects.Whydoweoftenassumethatmoreismorewhenitcomestokidsandtheirbelongings?ThegoodnewsisthatIcanhelpmyownkidslearnearlierthanIdidhowtolivemorewithless.
Ifoundthepre-holidaysagoodtimetoencourageyoungchildrentodonateless-usedthings,anditworked.Becauseofourefforts,ourdaughterGeorgiadiddecidetodonatealargebagoftoystoalittlegirlwhosemotherwasunabletopayforherholidayduetoillness.Shechosetosellafewlargerobjectsthatwerelessoftenusedwhenwepromisedtoputthemoneyintoherschoolfund(基金)(ourkindergartendaughterisseriousaboutbecomingadoctor).
Forweeks,I’vebeenthinkingofbigger,deeperquestions:Howdowemakeitahabitforthem?Andhowdowetrainourselvestohelpthemlivewith,need,anduseless?Yesterday,Isatwithmyson,Shepherd,determinedtotestmyowntheoryonthis.Idecidedtoplaywithhimwithonlyonetoyforaslongasitwouldkeephisinterest.Iexpectedthatonetoywouldkeephisattentionforaboutfiveminutes,tenminutes,max.Ichosearedrubberball—simple,universallyavailable.Wepassedit,hetriedtoputitinhismouth,hetriedbouncingit,rollingit,sittingonit,throwingit.Itwastotally,completelyenoughforhim.BeforeIknewitanhourhadpassedanditwastimetomoveontolunch.
Webothbecameabsorbedinthesimplicityofplayingtogether.HehadmyfullattentionandIhadhis.Mylittleexperimenttofindjoyinasingleobjectworkedforbothofus.
语篇解读本文是一篇夹叙夹议文,题材是生活哲理。文章介绍了作者如何教化自己的孩子用更少的物质过更丰富的生活。
1.Whatdothewords“moreismore”inParagraph1probablymean?
A.Themore,thebetter.
B.Enoughisenough.
C.Moremoney,moreworries.
D.Earnmoreandspendmore.
答案A
解析词义揣测题。依据第一段第三句“ThegoodnewsisthatIcanhelpmyownkidslearnearlierthanIdidhowtolivemorewithless.”可知,作者不认同前面的moreismore这种观点;再依据第一句可知,成人能够理解物质过剩的感受,可是当涉及孩子时,我们却会认为(孩子)拥有的东西越多越好。moreismore是相对于enoughisenough而言的。故选A。
2.WhatmadeGeorgiaagreetosellsomeofherobjects?
A.Savingupforh
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