4.1人民民主专政的本质：人民当家作主 （说课稿）2023-2024学年高一政治下学期高效课堂示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）.docx

4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期高效课堂示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本章节内容为统编版必修3《政治》中“4.1人民民主专政的本质：人民当家作主”，主要讲述我国人民民主专政的本质是人民当家作主。这一内容与课本紧密相连，旨在帮助学生深入理解我国政治制度的特点和优势，培养他们的政治素养。通过本章节的学习，学生能够认识到人民民主专政的实质，增强国家认同感和民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识与责任。通过学习人民民主专政的本质，学生能够认同中国特色社会主义政治制度，理解民主与专政的关系，增强国家意识和公民责任感。同时，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提升科学精神和法治素养。

学情分析

本节课面向高一学生，他们正处于青春期，思想活跃，但同时也面临着世界观、价值观和人生观形成的关键时期。在知识层面上，学生对政治学科的基础知识有一定了解，但可能对较为抽象的政治概念和理论理解不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，批判性思维和创造性思维有待提高。

素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生可能存在学习动力不足、学习方法不当的问题。行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和独立思考的意识。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对政治学科的兴趣和积极性直接影响学习效果；其次，学生的知识储备和思维能力影响对复杂政治概念的理解；再次，学生的行为习惯和学习态度直接影响课堂参与度和学习成效。

针对以上情况，本节课将采用启发式教学，引导学生主动探究，通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和创造性思维，同时注重培养学生的法治意识和公民责任感。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生深入理解人民民主专政的本质。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和思考能力。教学过程中，将运用多媒体课件展示相关案例，增强学生的直观感受。此外，通过设置思考题和课堂辩论，激发学生的思维活力，促进知识的内化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍人民民主专政的概念和重要性，通过提问引导学生思考民主与专政的关系，激发学生的学习兴趣。

-展示一段关于我国政治制度的视频片段，让学生直观感受人民民主专政的现实意义。

-提出本节课的学习目标：理解人民民主专政的本质，增强国家认同感和公民责任感。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解人民民主专政的本质是人民当家作主，分析其内涵和意义。

-通过案例分析和对比，帮助学生理解民主与专政的辩证关系，以及我国政治制度的独特优势。

-引导学生思考如何践行人民当家作主，提高政治参与意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合所学内容，探讨如何在自己的生活中践行人民当家作主。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟国家决策过程，体会人民民主专政的实际运作。

-教师点评：针对学生的讨论和角色扮演，给予及时点评和指导，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人民民主专政的本质和意义。

-强调学生在日常生活中应如何践行人民当家作主，培养学生的法治意识和公民责任感。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，深入理解人民民主专政的理论和实践。

-结合自身实际，撰写一篇关于如何在日常生活中践行人民当家作主的短文。

-下节课前，准备分享自己的思考和体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》、《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》等。

-历史文献：研究中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史文献，如《毛泽东选集》、《邓小平文选》等。

-政治理论著作：阅读马克思主义政治经济学、政治哲学等方面的经典著作，如《资本论》、《国家与革命》等。

-时政新闻：关注国内外的时政新闻，了解我国政治制度的发展动态和国内外政治格局的变化。

2.拓展建议：

-阅读宪法：让学生深入了解我国宪法中关于人民民主专政的条款，体会宪法对公民权利和义务的保障。

-参观人民代表大会：组织学生参观地方人民代表大会或全国人民代表大会，亲身感受国家政治生活的实践。

-小组讨论：以小组为单位，就我国政治制度的发展历程、现状和未来进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-实践活动：开展社区服务、志愿服务等活动，让学生在实践中体会人