第4单元 快乐读书吧：很久很久以前 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第4单元快乐读书吧：很久很久以前名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第4单元快乐读书吧：很久很久以前”是统编版2024-2025学年四年级语文上册的重要内容。本单元以童话故事为主题，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。通过学习本单元，学生将了解童话故事的特点，感受童话世界的奇妙，同时提高阅读理解能力和表达能力。本单元所选故事富有教育意义，既能让学生享受阅读的乐趣，又能启发他们思考人生哲理。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读童话故事，积累生动词汇，学习童话中的表达方式，提升语言表达与写作能力。

2.思维发展与提升：培养想象力与创造力，学会从故事中提炼主题，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：理解并传承中华优秀传统文化，感受童话故事中的道德理念与人文精神。

4.审美鉴赏与创造：欣赏童话故事的文学美，体验阅读的快乐，激发对文学作品的兴趣。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读基础，能够独立阅读并理解浅显的文学作品。在知识方面，他们掌握了基本的汉字和语法知识，能够理解并运用简单的阅读策略。在能力上，学生具备一定的观察力、想象力，但思维的深度和批判性思维能力尚待提升。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，乐于探索，但注意力集中时间有限。

行为习惯方面，四年级学生开始形成自己的学习习惯，但可能存在阅读不细致、理解不深入的问题。他们可能对阅读抱有热情，但缺乏持续性和深度阅读的训练。在学习态度上，学生对课程内容的态度会影响他们对童话故事的兴趣和投入程度。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的阅读热情，同时引导他们养成良好的阅读习惯，提高阅读质量，从而更好地吸收和内化课程内容。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解童话故事的基础知识，同时鼓励学生分享自己的阅读体验，促进思维碰撞。

2.设计角色扮演和故事复述活动，让学生深入理解故事内容，提高语言表达能力和团队合作能力。

3.利用多媒体资源，如动画片和故事朗读，增强学生的学习兴趣，辅助理解文本内容。

4.安排小组合作项目，让学生共同创作童话故事，培养创造力和合作精神。

五、教学过程

同学们，今天我们要开始学习第4单元的“快乐读书吧：很久很久以前”。这个单元我们将一起走进童话的世界，去感受那些奇妙的故事和丰富的想象。

（一）导入新课

1.邀请同学们回顾一下我们之前学过的童话故事，比如《白雪公主》、《灰姑娘》等，分享一下你们最喜欢的童话故事和原因。

2.引导学生思考：为什么我们喜欢童话故事？它们有什么特别的地方？

（二）课文阅读与理解

1.分组阅读

将同学们分成小组，每组选一篇课文进行阅读。在阅读过程中，注意理解故事的内容和主旨。

2.故事分享

每个小组选一位代表，向全班同学分享所读故事的内容和感受。

3.教师引导

针对每个小组分享的故事，教师提出问题，引导学生深入思考故事的主题和寓意。

（三）课文主旨内容探究

1.《小红帽》主题探究

引导学生探讨《小红帽》的故事主题，如勇敢、智慧、善良等，并举例说明。

2.《丑小鸭》主题探究

讨论《丑小鸭》中丑小鸭经历挫折、追求美好的精神，以及它带给我们的启示。

3.《海的女儿》主题探究

分析《海的女儿》中海底世界的奇妙和主人公的勇敢、善良品质。

（四）全文侧重点讲解

1.针对每个故事，教师讲解其中的重点词语、句子和段落，帮助学生更好地理解故事。

2.分析故事中的角色性格、故事情节和主题思想，使同学们对童话故事有更深入的认识。

（五）互动环节

1.角色扮演

让同学们分成小组，选择一篇课文进行角色扮演，体验故事中角色的情感。

2.故事续编

鼓励同学们发挥想象力，为所读故事续编一个结尾，分享给大家。

（六）总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点和魅力。

2.邀请同学们谈谈本节课的收获和感悟，以及如何在日常生活中运用所学。

（七）课后作业

1.选择一篇课文，进行仿写练习，创作一个童话故事。

2.阅读其他童话故事，积累词汇，提高阅读理解能力。

同学们，希望你们在接下来的学习过程中，能够积极参与，用心感受童话的魅力，让我们一起走进这个充满想象和美好的童话世界吧！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）童话故事集：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等，这些经典的童话故事集可以为学生提供更多的阅读材料，帮助他们更好地理解童话的特点和魅力。

（2）童话改编电影：《小红帽》、《丑小鸭》、《灰姑娘》等，这些电影是根据经典童话故事改编的，学生可以通过观看电影来加深对故事的理解。

（3）童话故事绘图：收集一些童话故事的