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不义而富且贵,于我如浮云
【教学目的】引导学生把握孔子张扬的“义”这种价值取向,思索这种价值取向的现代价值。
【教学重难点】
1.主要是讲授第2则、第3则、第4则、第7则。
2.学习和驾驭加点的重点词汇:富而可求也虽执鞭之士饭疏食饮水久要不忘平生之言义之与比
【教学设想】朗读、讲解、感悟、探讨。
【教学支配】二课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课:
自古以来,中华民族就有崇德尚义的传统。人们为了道义而不能推辞某种责任称为“义不容辞”,把基于正义而产生的生气称为“义愤”,把为了公众利益而从事的崇高和大无畏的行动称为“义举”,把具有高尚道德情操维护正义的人称为“义士”,把正义的斗争称为“义战”,把为正义而战的军队称为“义师”……那么,今日我们学习《不义而富且贵,于我如浮云》这篇课文,进一步理解孔子所宣扬的“义”的详细内涵。
二、朗读课文并结合注释理解文意。
三、疏通文意,理解语句的也许意思并进行评析。(主要学习1——4则)
1、【原文】子曰:“富(1)而可求(2)也;虽执鞭之士(3),吾亦为之。如不行求,从吾所好。”【注释】(1)富:指升官发财。
(2)求:指合于道,可以去求。
(3)执鞭之士:古代为天子、诸侯和官员出入时手执皮鞭开路的人。意思指地位低下的职事。【译文】孔子说:“假如富贵合乎于道就可以去追求,虽然是给人执鞭的下等差事,我也情愿去做。假如富贵不合于道就不必去追求,那就还是按我的爱好去干事。”
【评析】孔子在这里又提到富贵与道的关系问题。只要合乎于道,富贵就可以去追求;不合乎于道,富贵就不能去追求。那么,他就去做自己喜爱做的事情。从今处可以看到,孔子不反对做官,不反对发财,但必需符合于道,这是原则问题,孔子表明自己不会违反原则去追求富贵荣华。
2、【原文】子问公叔文子(1)于公明贾(2)曰:“信乎,夫子(3)不言,不笑,不取乎?”公明贾对曰:“以(4)告者过也。夫子时然后言,人不厌其言;乐然后笑,人不厌其笑;义然后取,人不厌其取。”子曰:“其然?岂其然乎?”
【注释】(1)公叔之子:卫国大夫公孙拔,卫献公之子。谥号“文”。
(2)公明贾:姓公明字贾。卫国人。
(3)夫子:文中指公叔文子。
(4)以:此处是“这个”
【译文】孔子向公明贾问到公叔文子,说:“先生他不说、不笑、不取钱财,是真的吗?”公明贾回答道:“这是告知你话的那个人的过错。先生他到该说时才说,因此别人不厌恶他说话;欢乐时才笑,因此别人不厌恶他笑;合于礼要求的财利他才取,因此别人不厌恶他取。”孔子说:“原来这样,莫非真是这样吗?”【评析】孔子在这里通过评价公叔文子,进一步阐释“义然后取”的思想,只要合乎于义、礼,公叔文子并非不说、不笑、不取钱财。这就是有高尚人格者之所为。
3、【原文】7·16子曰:“饭疏食(1)饮水,曲肱(2)而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
【注释】(1)饭疏食,饭,这里是“吃”的意思,作动词。疏食即粗粮。
(2)曲肱:肱,音gōng,胳膊,由肩至肘的部位。曲肱,即弯着胳膊。
【译文】孔子说:“吃粗粮,喝白水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正值的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
【评析】孔子极力提倡“安贫乐道”,认为有志向、有志向的君子,不会总是为自己的吃穿住而奔波的,“饭疏食饮水,曲肱而枕之”,对于有志向的人来讲,可以说是乐在其中。同时,他还提出,不符合于道的富贵荣华,他是坚决不予接受的,对待这些东西,如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的学问分子,也为一般老百姓所接受。
4、【原文】子曰:“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也;贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。君子去仁,恶乎成名?君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。”
【译文】孔子说:“富有和显贵是人人都想要得到的,但不用正值的方法得到它,就不会去享受的;贫困与低贱是人人都厌恶的,但不用正值的方法去摆脱它,就不会摆脱的。君子假如离开了仁德,又怎么能叫君子呢?君子没有一顿饭的时间背离仁德的,就是在最紧迫的时刻也必需根据仁德办事,就是在颠沛流离的时候,也肯定会按仁德去办事的。”
【评析】这一段,反映了孔子的理欲观。以往的孔子探讨中往往忽视了这一段内容,好像孔子主见人们只要仁、义,不要利、欲。事实上并非如此。任何人都不会甘愿过贫困困顿、流离失所的生活,都希望得到富贵安逸。但这必需通过正值的手段和途径去获得。否则宁守清贫而不去享受富贵。这种观念在今日仍有其不行低估的价值。这一章值得探讨者们细致推敲。
四、布置作业:背诵第三则、第四则。
其次课时
一、检查学生背诵状况。
二、朗读5——10则。
三、学习5——10则。
5、【原文】子路问成人(1)。子曰:“若臧武仲(2)之知,公绰之不
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