《智慧园艺》课程教学大纲.docx

智慧园艺

（IntelligentHorticulture)

课程基本信息

课程编号

课程总学时：32

实验学时：8

课程性质：选修

课程属性:专业拓展类

开设学期：第7学期

适用专业：园艺，设施农业科学与工程

对先修的要求：设施园艺学、园艺植物栽培学

对后续的支撑：对后续的《农业园区设计与管理》、《农业信息技术》等选修课程中的园艺休闲旅游、园艺信息服务等方面的内容提供理论和技术支撑。

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

《智慧园艺》是园艺专业选修课程之一，就是将\t/item/%E6%99%BA%E6%85%A7%E5%86%9C%E4%B8%9A/_blank物联网技术运用到传统园艺产业中去，运用传感器和软件通过移动平台或者电脑平台对园艺生产进行控制，使传统园艺产业更具有“智慧”，主要内容包括智慧园艺概况、智慧园艺育种、园艺大数据、园艺物联网、园艺植物智慧生产技术、园艺信息服务及智能化装备，为学生将从事园艺作物现代化栽培生产实践打下基础。通过本课程的学习，让学生充分了解大数据、物联网等相关技术与园艺生产的结合，培养学生通过现代化技术分析园艺产业问题、解决产业问题的能力；提升学生对智慧园艺的认知水平，掌握利用现代园艺产业信息技术，推动园艺产业现代化发展；使学生掌握园艺产业模拟模型基本概念、作用、原理和方法，园艺物联网概念及其基本技术，了解运用物联网技术进行作物精确化管理、建立农产品质量追溯体系的一般方法；使学生掌握大数据概念及其技术特征，了解运用大数据技术进行农情分析、作物精细化管理的一般方法；掌握农机农艺和信息技术融合的技术途径，了解园艺智能化装备在园艺产业现代化生产中的应用现状及其发展前景。

本课程立足“乡村振兴”举措和“科教兴国”战略，迫踪智慧园艺产业发展重点，面向智慧园艺生产与管理领域，坚持立德树人根本任务，德、智、体、美、劳全面发展，培养一批具备“政治素质、职业道德、爱农情怀、工匠精神”，有较强的专业应用能力、就业能力和可持续发展能力，掌握智慧园艺专业知识和技术技能，培养既有园艺专业背景又懂得生物技术、信息技术等高新科技的复合型、创新型人才，可为园艺作物智慧育种、生产环境与智能调控、园艺智能化装备技术体系等领域输送优质人才，为我国现代农业建设的发展贡献力量。

二、课程教学的基本要求

1、理论知识方面：

（1）了解智慧园艺的基本概念、特点，智慧园艺在农业及农业现代化中的地位及作用，了解国内外智慧园艺发展概况和趋势，提升学生对智慧园艺的认知水平，掌握利用现代园艺产业信息技术，推动园艺产业现代化发展。

（2）了解智慧园艺育种的方法，掌握园艺物联网概念及其基本技术，了解运用物联网技术进行作物精确化管理、建立农产品质量追溯体系的一般方法。

（3）掌握大数据概念及其技术特征，了解运用大数据技术进行农情分析、作物精细化管理的一般方法；掌握农机农艺和信息技术融合的技术途径，了解园艺智能化装备在园艺产业现代化生产中的应用现状及其发展前景。

2、实验技能方面：

通过智慧园艺相关产业的参观调查，使学生对智慧园艺的类型、信息技术、物联网和应用有一个全面、具体、直观的了解；通过智慧设施内物联网、大数据等对作物生长的影响，培养学生掌握利用现代园艺产业信息技术推动园艺产业现代化发展，为进一步学习农业园区规划设计以及农业信息技术打下基础。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

课程组按照课程实验教学大纲要求，建立完善的课堂教学体系、实验教学体系以及课程教学实习体系。采用“教学实验、参观学习和生产实习一体化”的实践教学模式，使学生系统掌握课程理论知识，培养学生系统分析问题的能力。通过理论教学让同学们充分了解智慧园艺概况、智慧园艺育种、园艺大数据、园艺物联网、园艺植物智慧生产技术、园艺信息服务及智能化装备，使学生系统掌握课程理论知识，培养学生系统分析问题的能力；通过案例分析、视频演示让同学们更加直观地学习到智慧园艺的类型和技术特点；通过到校内外基地进行生产实习，学生将理论运用到智慧园艺产业生产实践中，培养学生发现问题，解决问题的能力。在保证实现培养目标的前提下，突破以知识传授为中心的教学模式，探索以能力培养为主线的教学模式，采用精讲多实践、教学基地现场教学、实践中教学的理念和方法，形成大班集中讲授，小班分组实验实习的课程讲授体系，注重提高学生专业学习兴趣，全面培养学生独立获取知识的能力、观察问题、发现问题、思考问题、解决问题的能力。科学制定实践教学方案，规范设置实践教学环节，高质量开展课内实践教学和校外实习实训，实验实训课程开课率及学生覆盖率高；创新创业教育改革成效显著。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

课程目标1：掌握智慧园艺基本涵义及作用、智慧园艺育种、物联网和大数据等智慧园艺关