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7.1东南亚(说课稿)2023-2024学年七年级地理下册同步教学(湘教版,河北专版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7.1东南亚(说课稿)2023-2024学年七年级地理下册同步教学(湘教版,河北专版)
设计思路
本节课以湘教版七年级地理下册“7.1东南亚”为教学内容,结合河北专版特色,设计思路如下:首先,通过图片、视频等直观资料导入,激发学生对东南亚地区的兴趣;接着,引导学生通过阅读地图和课本,了解东南亚的地理位置、自然特征和人文风情;然后,通过案例分析、小组讨论等方式,让学生深入探讨东南亚的经济发展和旅游资源;最后,布置课后作业,让学生结合所学内容,对我国与东南亚的合作关系进行思考。整个教学过程注重培养学生的地理素养和实际应用能力。
核心素养目标
1.地理实践素养:培养学生运用地图工具,独立获取、分析东南亚地理位置、自然环境和人文特征信息的能力。
2.地理思维素养:通过比较、归纳等方法,发展学生分析东南亚地区经济发展差异及其成因的能力。
3.地理价值观素养:引导学生认识东南亚地区丰富的自然资源和人文景观,提升对环境保护和可持续发展的认识。
教学难点与重点
1.教学重点
①东南亚的地理位置和范围;
②东南亚的自然环境和人文风情;
③东南亚的经济发展特点及与我国的合作关系。
2.教学难点
①东南亚地理位置的记忆和理解,包括其在亚洲的位置及与周边地区的相对位置;
②东南亚复杂多样的自然环境特征,如热带雨林气候、热带季风气候的理解;
③东南亚经济发展不平衡的现象及其成因,如泰国、新加坡等国家的经济发展与越南、柬埔寨等国家的差异;
④结合实际案例,分析东南亚与我国在贸易、投资、旅游等方面的合作现状和前景。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备湘教版七年级地理下册教材。
2.辅助材料:收集东南亚地区的地图、风光图片、经济发展数据图表,以及相关视频资料。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、音响设备,以支持多媒体教学资源的展示。
4.教室布置:划分讨论区域,设置展示东南亚特色物品的展示区,营造学习氛围。
教学过程
1.导入新课
-我会以一段东南亚风光的短视频作为导入,让学生初步感受东南亚的自然美景和人文风情。
-提问:“你们知道这是什么地方吗?这里的气候有什么特点?”引导学生思考并回答。
-简要介绍本节课的主题:“今天我们将一起学习东南亚的地理位置、自然环境和经济发展。”
2.探究东南亚的地理位置
-我会展示一张亚洲地图,让学生找出东南亚的位置,并指出其与我国的位置关系。
-学生在地图上标出东南亚的主要国家,如泰国、越南、新加坡等。
-讨论东南亚的地理位置对其经济发展和旅游业的影响。
3.学习东南亚的自然环境
-我会展示东南亚的自然景观图片,如热带雨林、沙滩、火山等。
-学生通过阅读教材,了解东南亚的气候类型,如热带雨林气候和热带季风气候。
-学生分组讨论,分析东南亚气候对当地农业和居民生活的影响。
4.深入了解东南亚的人文风情
-我会介绍东南亚的多元文化,包括宗教信仰、节日庆典、饮食习惯等。
-学生通过教材和辅助材料,了解东南亚的传统文化和现代生活方式。
-学生分享他们对东南亚人文风情的认识,并讨论如何尊重和保护当地文化。
5.探讨东南亚的经济发展
-我会展示东南亚各国经济发展数据图表,让学生观察和分析其经济发展水平。
-学生通过案例研究,了解东南亚的农业、工业、服务业等主要经济部门。
-学生讨论东南亚与我国在贸易、投资、旅游等方面的合作机会。
一、导入新课
-“同学们,你们知道东南亚吗?今天我们一起走进这个美丽的地方,感受它的魅力。”
-播放短视频,让学生观察并感受东南亚的自然风光。
二、探究东南亚的地理位置
-“请大家拿出地图,找出东南亚的位置,并告诉我它在我国的位置关系。”
-学生在地图上标出东南亚国家,并讨论地理位置对经济的影响。
三、学习东南亚的自然环境
-“现在我们来看一看东南亚的自然环境,它有哪些独特的景观?”
-展示自然景观图片,引导学生了解热带雨林和热带季风气候的特点。
-学生阅读教材,分析气候对当地生活的影响。
四、深入了解东南亚的人文风情
-“东南亚是一个多元文化的地方,接下来我们一起了解这里的人文风情。”
-介绍东南亚的宗教、节日、饮食等文化特点。
-学生分享对东南亚人文风情的认识,并讨论如何尊重和保护文化。
五、探讨东南亚的经济发展
-“现在我们来了解一下东南亚的经济发展情况。”
-展示经济发展数据图表,引导学生观察和分析。
-学生通过案例研究,了解东南亚的主要经济部门。
-讨论东南亚与我国在贸易、投资、旅游等方面的
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