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舞蹈表演专业教学质量国家标准

一、总则

(1)本标准旨在规范舞蹈表演专业教学质量管理，提高人才培养质量，满足社会对高素质舞蹈表演人才的需求。根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，结合舞蹈表演专业特点，制定本标准。本标准适用于我国普通高等学校舞蹈表演专业教学活动，对舞蹈表演专业教学质量的提升具有指导性和约束性。

(2)舞蹈表演专业教学应以立德树人为根本任务，坚持社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的舞蹈表演人才。在培养过程中，应注重学生的艺术素养、专业技能、创新能力和实践能力，使学生具备扎实的舞蹈基本功、丰富的舞蹈表现力和较强的舞台适应能力。根据教育部发布的《普通高等学校本科专业目录》和《普通高等学校本科专业教学质量国家标准》，本标准明确了舞蹈表演专业教学的基本要求和评价指标。

(3)本标准强调舞蹈表演专业教学应遵循以下原则：一是坚持以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生个性发展；二是坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神；三是坚持开放办学，加强国际交流与合作，提升专业教学水平；四是坚持持续改进，不断完善教学质量保障体系，确保人才培养质量。同时，本标准还明确了舞蹈表演专业教学的基本要求，包括课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面，为提高舞蹈表演专业教学质量提供具体指导。

二、培养目标与规格

(1)舞蹈表演专业培养目标是以社会主义核心价值观为指导，以全面发展为核心，培养具备深厚舞蹈艺术素养、扎实舞蹈基本功、熟练舞蹈技能、创新精神和实践能力的高素质舞蹈表演人才。具体规格如下：学生应掌握舞蹈表演的基本理论、基本知识和基本技能，能够独立完成舞蹈作品的排练和表演；具备较强的舞台表现力和艺术感染力，能够适应各类舞台表演需求；具备良好的身体素质和心理健康，能够承受高强度舞蹈训练和舞台表演的压力。以我国某知名舞蹈学院为例，该学院舞蹈表演专业毕业生就业率达到98%以上，其中90%的学生从事舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈教育等工作。

(2)本专业培养的学生应具备以下能力：一是舞蹈表演能力，包括舞蹈技巧、舞蹈组合、舞蹈剧目表演等；二是舞蹈创作能力，包括舞蹈编导、舞蹈设计、舞蹈构思等；三是舞蹈教学能力，包括舞蹈教学方法、舞蹈教学设计、舞蹈教学评价等；四是舞蹈研究能力，包括舞蹈历史研究、舞蹈理论研究、舞蹈实践研究等。以我国某知名舞蹈学院为例，该学院舞蹈表演专业学生在校期间，每年都有学生参加国内外舞蹈比赛并获奖，其中获得国家级奖项的学生比例达到30%。

(3)本专业培养的学生应具备以下素质：一是思想道德素质，包括具有坚定的政治立场、良好的道德品质、高尚的职业道德；二是科学文化素质，包括掌握一定的科学文化知识，具备较强的科学思维能力和创新意识；三是艺术审美素质，包括具备较高的艺术鉴赏能力、丰富的艺术想象力、独特的艺术表现力；四是身心健康素质，包括具备良好的心理素质、健康的身体状态、较强的适应能力。以我国某知名舞蹈学院为例，该学院舞蹈表演专业学生在校期间，每年都有学生参与各类艺术实践活动，如校园文化节、社区艺术服务等，这些活动有助于学生全面提升综合素质。

三、课程设置与教学要求

(1)舞蹈表演专业课程设置应涵盖舞蹈理论、舞蹈技能、舞蹈实践、舞蹈创作等多个方面，以实现全面培养目标。基础课程包括舞蹈史、舞蹈美学、舞蹈解剖学等，占总课程比例的20%。专业课程包括古典舞、民族舞、现代舞、芭蕾舞等，占总课程比例的50%。实践课程包括舞蹈排练、舞台表演、舞蹈编导等，占总课程比例的30%。以某知名舞蹈学院为例，该学院舞蹈表演专业课程设置中，舞蹈技能课程占比最高，达到60%，确保学生具备扎实的舞蹈基础。

(2)教学要求方面，舞蹈表演专业应确保学生掌握舞蹈基本理论、基本知识和基本技能。基础课程要求学生掌握舞蹈史、舞蹈美学等基本理论，能够运用所学知识分析舞蹈作品。专业课程要求学生熟练掌握古典舞、民族舞等舞蹈技巧，能够独立完成舞蹈作品的排练和表演。实践课程要求学生具备舞台表演能力，能够适应不同舞台环境。以某知名舞蹈学院为例，学生在校期间需完成至少10部舞蹈作品的排练和表演，确保实践能力的提升。

(3)舞蹈表演专业教学要求注重培养学生的创新能力和实践能力。教师应鼓励学生参与舞蹈创作，提高学生的舞蹈编导和舞蹈设计能力。同时，通过举办舞蹈比赛、艺术节等活动，为学生提供展示才华的平台。此外，学校应加强与国内外舞蹈机构的合作，为学生提供更多交流和学习的机会。以某知名舞蹈学院为例，该学院每年举办两次舞蹈比赛，参与学生人数达到在校生总数的70%，有效提升了学生的实践能力和创新能力。

四、教学实施与评价

(1)舞蹈表演专业的教学实施应遵循科学合理的教学计划，确保课程内容的连贯性和系统性。教学过程中，应采用多元化