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让大熊猫动起来的教学设计一等奖

1、让大熊猫动起来的教学设计一等奖

有一种动物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。它就是我们的国宝，可爱的大熊猫，我今天为大家带来让大熊猫动起来的教学设计，一起来看看吧！

《让大熊猫动起来——幻灯片切换效果》

河南省内黄县第七实验小学

：黄利英

教学目的

掌握设置幻灯片之间幻灯片切换效果的方法。

教学内容

片间动作

课时安排

一课时

教学目标：

认知目标：掌握设置幻灯片切换效果的方法。

能力目标：学会并熟练应用幻灯片的切换效果，将所学知识灵活运用到自己创作的作品中。

情感目标：

培养学生的创造性思维，提高学生的审美能力。

教学重难点

1.各种动画效果的使用。

2.片间动作设置。

课前准备

制作多媒体课件。（教师）检查多媒体教室电脑的正常运用。（教师）

3.预习文本，了解内容。（学生）

教学过程

1、设置情景，导入新课：

同学们，上课之前先来观看两组祖国美丽风光的图画，师问：哪个效果好？生：第二组。引入课题：对，第二组更生动诱人，更有效果，今天我们就来学习怎样设置幻灯片切换的动画效果--《让大熊猫动起来》，板书课题。

2、出示目标：

师问：谁能阅读一下本节课的教学目标？生读。

师：提问你抓住目标的主要信息了吗？

生：回答。

师总结：明确本节课的目标，做到心中有数，有的放矢。才能达到目的，

3、自学预习单：

过渡语：现在，我们带着问题，以自己喜欢的方式阅读文本。

问题：

1.什么是幻灯片切换效果？

2.你能试着在演示文稿中找到切换按钮吗？

提醒生：

1、自由阅读文本，找到答案并画出来。

2、在打开的ppt上找找，同桌小声讨论。

师：巡视，解决疑难。

4、小组交流：

过渡语：现在小组可以讨论自己不明白的问题，共同解决。

5、展示成果：

过渡语：集体的力量是无穷的，我相信，经过大家的讨论，一定会有不同的收获。好，哪个小组找到了？请展示一下吧，

生回答：

1.归纳：幻灯片切换效果就是幻灯片在进入屏幕或离开时使用动画效果，也叫片间动画。

幻灯片切换效果按钮：

1.单击视图--幻灯片浏览中找到要设置的幻灯片。

2.单击选中的幻灯片-普通视图--切换-右侧弹出“切换效果”按钮。

根据步骤演示一下吧，生上台演示，及时指导。

六、走进文本，解决新知

过渡语：我们找到了切换效果按钮，怎样让幻灯片动起来？现在我们走进文本，解决任务驱动一。

任务驱动一

问题1：读课本（54页），并在演示文稿中找到切换效果按钮，你能设置一张“盒装展开”的幻灯片切换效果吗？

生：带着问题阅读，并在演示文稿上试着操作，（打开的ppt）。

温馨提醒;切记不要打开其他的软件。

师解读：在幻灯片的放映过程中，作品的内容是通过一张张幻灯片的陆续放映“登场”展示出来的。幻灯片的切换效果就是指控制每张幻灯片“出场”和“下场”的显示方式。

小组讨论，归纳步骤：

单击切换--切换效果按钮→右侧显示“各种效果”→下拉选中“形状”→下拉效果选项--盒装展开。

备注：每做一次选择，就会自动显示效果。

设计意图：通过本环节，让学生掌握幻灯片切换效果的设置。（完成认知目标）

问题2、试一试，你学会了吗？（百叶窗，等任选一种试试，小组交流）

师：谁上台演示操作？表扬上台的同学，

生：一边讲解一边操作。（鼓励，你们真棒！）

归纳：熟悉操作切换效果的步骤，加强记忆。

过渡语：掌握了操作切换效果的步骤，怎么能修改切换效果的速度呢？

任务驱动二：同学们，你会添加幻灯片切换的`速度吗？试一试。

生：在演示文稿上练习，同桌可以讨论解决。

操作指导：单击幻灯片效果按钮-修改切换效果—“速度”-单击三角选择。

同学们，试着在演示文稿中练一练吧。

生：找一名学生讲解步骤，再找一名同学上台演示，熟悉添加效果的方法。鼓励表扬积极回答的同学。

任务驱动三：

过渡语：如果能再添加上切换效果中的声音，让幻灯片更富