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设施农业工程预概算考核大纲.docx

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设施农业工程预概算考核大纲

(ProtectedAgricultureEngineeringBudget)

课程基本信息

课程编号

课程学时:32

课程学分:2

一、课程的性质和地位

《设施农业工程预概算》是设施农业科学与工程专业的一门专业核心课。课程主要包括农业工程造价的构成与计算,农业工程计价依据、计价方法、计量规则的基本理论与方法,是一门专业性、技术性、实践性、综合性和政策性都很强的课程。通过本课程的学习,学生能了解工程项目预算组成和方法的相关原理和方法,掌握定额和计量规则制定的基本原理和方法,掌握常见分项工程计量和计价的基本方法,具备农业工程造价的基本能力。通过课程的学习和实践,培养学生对园艺设施工程报价、估价的能力,为今后从事园艺设施管理工作奠定良好的专业基础。

二、理论教学部分的考核目标

?绪论

(一)学习目的

1.一般了解:我国造价人员从业制度和工程造价咨询制度。

2.一般掌握:造价文件的类型。

3.熟练掌握:基本建设的概念和含义及基本建设程序,建设项目的划分。

(二)考核知识点

基本建设的概念,基本建设程序,建设项目的划分,工程造价人员从业制度和工程造价咨询制度的一般规定。

(三)考核要求

1.识记:基本建设的概念,建设项目的划分。

2.领会:基本建设程序,工程造价文件分类,我国工程造价人员从业制度,我国工程造价咨询制度。

第一章?????工程造价的构成与计算

(一)学习目的

1.一般了解:工程造价的特点。

2.一般掌握:工程造价的定义,工程造价的构成,设备及工器具购置费用的确定。

3.熟练掌握:建筑安装工程费用的构成。

(二)考核知识点

工程造价的定义,工程造价的特点,工程造价的构成,按生产要素建筑安装工程费用的构成,按工程造价组成形式建筑安装工程费用的构成,设备及工器具购置费用的确定。

(三)考核要求

1.识记:工程造价的定义,工程造价的构成,建筑安装过程费用的构成。

2.领会:工程造价的特点。

3.应用:设备及工器具购置费用的确定。

4.分析:按生产要素和工程造价组成形式建筑安装工程费用的构成的区别和联系。

第二章?????工程计价依据

(一)学习目的

1.一般了解:概算定额、概算指标和企业定额的性质和作用。人工工日消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量的确定和人工单价、材料单价、机械台班单价的确定,

2.一般掌握:概算定额、概算指标和企业定额的概念。

3.熟练掌握:定额的概念、作用和分类,预算定额的概念和作用,预算定额的套用,预算定额的换算。

(二)考核知识点

定额的概念、作用和分类,预算定额的概念和作用,人工工日消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量的确定和人工单价、材料单价、机械台班单价的确定,预算定额的套用,预算定额的换算,概算定额、概算指标和企业定额的概念、性质和作用。

(三)考核要求

1、识记:定额的概念,预算定额、概算定额、概算指标和企业定额的概念。

2、领会:定额的作用和分类,预算定额的性质和作用,概算定额、概算指标和企业定额的概念、性质和作用。

3、应用:人工工日消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量的确定和人工单价、材料单价、机械台班单价的确定。

4、综合:预算定额的套用和预算定额的换算。

第三章??工程计价方法

(一)学习目的

1.一般了解:定额计价的编制依据。

2.一般掌握:定额计价模式的定义和特点,工程量清单计价的定义,工程量清单计价方法的特点。

3.熟练掌握:定额价价的编制方法,工程量清单的内容,工程量清单的编制步骤和方法。

(二)考核知识点

定额计价模式的定义和特点,定额计价的编制依据,定额价价的编制方法,工程量清单计价的定义和工程量清单计价方法的优缺点,工程量清单的内容,工程量清单的编制步骤和方法。

(三)考核要求

1.识记:定额计价模式的定义,工程量清单计价的定义,工程量清单的内容,综合单价的概念。

2.领会:定额计价模式的特点,定额计价的编制依据,工程量清单计价方法的优缺点。

3.应用:工程量清单的编制步骤和方法,综合单价的计算方法。

4.分析:定额计价法和工程量清单计价法的异同点。

5.综合:分部分项工程费的计算方法。

第四章?????建筑面积计算

(一)学习目的

1.一般了解:建筑面积的作用和意义。

2.一般掌握:建筑面积的概念。

3.熟练掌握:建筑面积的计算规则。

(二)考核知识点

建筑面积的概念,建筑面积的计算规则

(三)考核要求

1.识记:建筑面积的概念。

2.领会:建筑面积的作用和意义。

3.应用:建筑面积的计算规则。

第五章?土方工程计量与计价

(一)学习目的

1.一般了解:土方工程的清单分项。

2.一般掌握:土方工程的清单分项。

3.熟练掌握:土方工程的计量方法和计价方法。

(二)考核知识点

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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