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三年级语文下册 第二单元 快乐读书吧:小故事大道理说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册 第二单元 快乐读书吧:小故事大道理说课稿 新人教版.docx

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三年级语文下册第二单元快乐读书吧:小故事大道理说课稿新人教版

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设计意图

本节课以“快乐读书吧:小故事大道理”为主题,旨在引导学生通过阅读小故事,理解其中的道理,培养他们的阅读兴趣和思考能力。结合三年级学生的认知特点,选取适合他们阅读的故事,让他们在轻松愉快的氛围中学习语文,提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力,让学生在阅读中感受语言文字的魅力。

2.培养学生的想象力和创造力,通过故事中的情节和角色,激发学生的想象空间。

3.培养学生的思辨能力,引导学生从故事中提炼出道理,学会运用到实际生活中。

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解故事内容,把握故事中的主要情节和人物特点。

②探究故事中所蕴含的道理,并能用自己的语言表达出来。

2.教学难点,

①将抽象的道理与具体的故事情节相结合,帮助学生深入理解故事的意义。

②引导学生运用故事中的道理解决实际问题,提高学生的应用能力。

③培养学生在阅读过程中发现问题的能力,学会从不同角度思考问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法,结合多媒体课件,直观展示故事内容,激发学生兴趣。

2.引入讨论法,让学生分享阅读感受,引导他们从故事中提炼道理。

3.设计角色扮演活动,让学生扮演故事中的角色,体验角色的情感,加深对故事的理解。

4.利用游戏环节,如“猜猜看”等,让学生在游戏中巩固所学道理,提高参与度。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对小故事大道理的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们喜欢听故事吗?故事里有哪些有趣的事情?”

展示一些关于小故事大道理的图片或视频片段,让学生初步感受故事中的道理。

简短介绍小故事大道理的概念,即通过简单的故事传达深刻的道理,为接下来的学习打下基础。

2.小故事大道理基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解小故事大道理的基本概念、故事类型和道理提炼方法。

过程:

讲解小故事大道理的定义,强调通过故事来传达生活智慧。

详细介绍常见的几种小故事类型,如寓言、童话、民间故事等。

教授学生如何从故事中提炼道理,包括分析人物行为、理解故事背景等。

3.小故事大道理案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解小故事大道理的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的小故事大道理案例进行分析,如《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》等。

详细介绍每个案例的背景、故事情节和蕴含的道理,让学生全面了解小故事大道理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何将故事中的道理应用到自己的生活中。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个小故事大道理案例进行深入讨论。

小组内讨论该故事的主题、道理及其在生活中的应用。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对小故事大道理的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括故事的主题、道理及其在生活中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调小故事大道理的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括小故事大道理的基本概念、故事类型、案例分析等。

强调小故事大道理在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生多阅读、多思考。

布置课后作业:让学生挑选一个自己喜欢的小故事,分析其中的道理,并尝试用自己的话讲述这个故事。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《伊索寓言》:这本书收录了大量的寓言故事,每个故事都蕴含着深刻的道理,适合学生阅读。

-《中国古代寓言故事》:通过阅读这些故事,学生可以了解中国古代的智慧,同时学习到相应的道理。

-《成语故事》:成语是中国文化的瑰宝,通过阅读成语背后的故事,学生不仅能学习成语,还能理解其背后的道理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以选择一本自己喜欢的寓言故事书籍,记录下故事中的道理,并尝试用自己的话复述故事。

-鼓励学生创作自己的小故事,每个故事都要包含一个道理,可以是自己的生活经历,也可以是想象中的情景。

-组织学生开展“故事大会”,让学生分享自己阅读的故事和从中得到的启示,促进交流与学习。

-通过网络资源,如教育平台上的相关课程或视频,进一步拓宽学生的知识面,加深对故事道理的理解。

3.实践活动建议:

-设计“道理应用”活动,让学生在生活中寻找与故事道理相符的例子,或模拟情

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