（新课标）统编版三语上第五单元学习任务群名师原创连载 （含答案）.doc

统编版三年级语文上册第五单元学习任务群

学校班级姓名

义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。

未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。

一、本单元人文主题与核心素养

（一）人文主题：观察

（二）核心素养：体会作者是怎样留心观察周围事物的。

二、单元任务目标

内容

教学要点

字词识写

◎认识10个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写25个词语。

语言积累

◎了解作者是怎样观察的，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

◎初步了解调动多种感官细致观察、持续进行观察可以对事物有更多更深的了解。

口头表达

◎能和同学交流作者是如何细致观察的，梳理总结留心观察的好处。

◎能与同伴交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

书面表达

◎能结合日常观察，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚，并能与同伴分享自己的习作。

第一部分识字与写字（基础性任务）

情境一:二年级开展“识字单元——自主识字，自主阅读。”的单元复习整理活动。

下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成相关练习。

一.给加点字选择正确的读音,打“√”。

（1）弟弟也假(jiǎjià)装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝(zhāocháo)我脸上吹。

（2）蒲(púpǔ)公英的花朵合拢(lónglǒng)时，草地就变成绿色了。

二.读拼音,写字词。

(1)请不要hǎn?jiào,以免发出shēng?xiǎng,惊醒了正在屋里睡觉的小宝宝。

(2)爸爸在河边diàoyú，我和弟弟在草地上wán?shuǎ。ò,原来弟弟正在guān?chá一只颜色鲜艳、zuǐ?ba金黄的鸟儿呀!

(3)女孩搀扶着年迈的fùqin走过一片shèngkāi着pú

gōng?yīng的草地，竟然发现了一个yǒu?qù的现象。

(4)我坐在船舱里,看见一只翠鸟jìngqiāoqiāo地停在船头。突然,它冲进水里，不见了。可没一会儿，它飞起来了，红色的chángzuǐ里衔着一条小鱼，一口就tūnjìn了肚子。

三.选择正确答案。

1.下面加点字的读音全部正确的一项是(??)

A.合拢（lǒng）玩耍（shuǎ）??摇橹（nǔ）蒲公英（pǔ）

B.盛开（shèng）朝霞（zhāo）睡觉（shuì）冲着（chōnɡ）

C.允许(yǔn)认输(shū)狭长(xiá)埋怨(mán)

D.嘴唇(cún)贪婪(lán?)乖巧(gāi)跑赢（yíng）

2.下列没有错别字的一项是(??)

A.合拢塔配一本正经B.玩要沙啦静消消

C.喊叫钩鱼引人注目D.喜欢船夫蒲公英

3.选词填空：A.嫩绿B.翠绿C.碧绿D.墨绿

①初春,(??)的小草钻出地面。②(??)的荷叶好像大圆盘。

③(??)的湖水幽深恐怖。④翠鸟披着(??)色的羽毛。

4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(??)

A.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。B.它和我们一起睡觉,和我们一起起床。

C.一朵朵火红的石榴花仿佛是一个个小喇叭。D.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

5.《搭船的鸟》一文中，翠鸟美在(??);作者写翠鸟捕鱼,体现了翠鸟(??)的特点。

A.羽毛B.全身艳丽的色彩C.爱吃鱼D.动作敏捷.

6.《金色的草地》一文中，草地在早晨、中午、傍晚的颜色分别是(??)。

A.金色、绿色、绿色B.绿色、金色、绿色

7.《我爱故乡的杨梅》一文中，杨梅颜色的变化是(??)。

A.淡红-深红-红得发黑B.淡红-红得发黑-深红

C.深红-淡红-红得发黑D.红得发黑-淡红-深红

8.下列说法不正确的一项是(?)。

A.我们观察某种水果时,可以从它的外形、颜色、味道等方面着手。

B.杨梅在端午节前就成熟了。

C.《金色的草地》中，一天中草地的颜色变化是:绿色、金色、绿色。

D.《搭船的鸟》一文介绍了翠鸟的外形和捕鱼的情景。

9.小新想观察小区里的牵牛花