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活动九《折笔帽》(说课稿)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《折笔帽》是2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用教材中的活动内容。本节课以简单的折纸活动为载体,旨在培养学生的动手能力、空间想象能力和审美情趣。活动内容与课本中“认识图形”单元相呼应,通过折纸活动,让学生在实践中感知图形的特点,提高学生的动手操作能力和创新思维。
核心素养目标
培养学生动手实践能力,提升空间想象与图形认知水平。通过折纸活动,激发学生对美的感知和创造潜能,增强学生的审美情趣和文化自信。同时,培养学生细心观察、耐心操作的学习品质,为后续学习图形与几何知识奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点掌握折纸的基本步骤和方法,包括对折、角折、边折等。
-理解并运用对称性原理进行折纸创作,制作出具有对称美的笔帽。
-通过实际操作,让学生理解二维图形在三维空间中的转化。
2.教学难点:
-难点一:空间想象能力的培养。对于一年级学生来说,理解二维图形在折叠过程中如何形成三维空间有一定的难度。例如,在折纸过程中,如何让学生想象出折痕背后的空间形状。
-难点二:精细动作的协调。折纸需要学生手眼协调,对折痕的准确把握和精细操作是难点。例如,在折笔帽时,如何确保折痕的直度和对称性。
-难点三:创新能力的激发。在折纸创作中,如何引导学生发挥想象力,设计出独特且美观的笔帽样式,是培养学生创新思维的关键。例如,在制作过程中,如何鼓励学生尝试不同的折法,创造出个性化的作品。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有《折笔帽》活动指导手册。
2.辅助材料:准备折纸教程图片、对称图形视频,以及展示不同折纸作品的图片集。
3.实验器材:准备彩色纸张、剪刀、胶水等折纸所需材料。
4.教室布置:设置分组讨论区,每个小组配备操作台,确保空间宽敞,便于学生操作和展示作品。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《折笔帽》折纸教程PPT,要求学生观看并尝试折出简单的折纸作品。
设计预习问题:提出“如何通过折纸制作出对称的笔帽?”等问题,引导学生思考对称性的应用。
监控预习进度:通过平台查看学生观看教程的进度和完成作品的情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看教程,学习折纸步骤。
思考预习问题:学生思考折纸过程中的对称性问题。
提交预习成果:学生上传折纸作品的照片或视频。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自学掌握折纸基本技巧。
信息技术手段:利用在线平台进行资源共享和进度监控。
作用与目的:
学生提前熟悉折纸过程,为课堂活动做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:展示学生预习的作品,引入对称性和折纸艺术。
讲解知识点:详细讲解折纸的基本步骤和技巧,如对折、三角折等。
组织课堂活动:进行小组合作,让学生在小组内互相帮助完成笔帽的制作。
解答疑问:针对学生在折纸过程中遇到的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考折纸的技巧。
参与课堂活动:学生积极参与小组合作,共同完成折纸作品。
提问与讨论:学生在制作过程中提出问题,小组内讨论解决。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师讲解折纸技巧,帮助学生理解。
实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作能力。
作用与目的:
学生通过实践活动掌握折纸技能,理解对称性的概念。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生回家后尝试不同的折纸作品,并记录制作过程。
提供拓展资源:推荐折纸书籍和网站,鼓励学生进一步学习。
反馈作业情况:在下一节课开始时,展示学生的作品,给予评价和指导。
学生活动:
完成作业:学生尝试新的折纸作品,记录自己的制作过程。
拓展学习:利用推荐资源,学习更多折纸技巧。
反思总结:学生反思自己的折纸过程,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:学生通过反思,提升自己的折纸技能。
作用与目的:
学生巩固折纸技能,拓展知识面,通过反思提升学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-折纸艺术历史:介绍折纸艺术的起源、发展历程以及在不同文化中的影响。
-折纸技巧分类:讲解不同类型的折纸技巧,如基础折法、复杂折法、立体折法等。
-对称性在生活中的应用:展示对称性在建筑、艺术、设计等领域的应用实例。
-折纸作品欣赏:收集并展示不同风格和难度的折纸作品,激发学生的创作灵感。
-折纸艺术与数学的关系:探讨折纸艺术中蕴含的数学原理,如几何图形、比例关系等。
2.拓展建议:
-阅读折纸书籍:推荐适合一年级学生的折纸入门书籍
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