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西北工业大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养标准及培养方案

一、培养目标与指导思想

(1)西北工业大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养目标旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的计算机科学基础理论和实践能力，具有创新精神和国际视野的高素质工程技术人才。本专业培养的卓越工程师应掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，能够在信息科学、计算机应用、人工智能等领域从事科学研究、技术开发、工程设计和管理等工作。

(2)本专业卓越工程师培养的指导思想是坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育规律，坚持社会主义核心价值观，强化工程实践能力培养，注重创新能力提升，培养德才兼备、全面发展的高素质工程技术人才。具体而言，应强化思想政治教育，培养学生的社会责任感和职业道德；强化基础知识学习，奠定坚实的专业基础；强化实践能力锻炼，提升学生的工程实践和创新能力；强化国际视野拓展，培养具有国际竞争力的工程技术人才。

(3)在培养过程中，注重理论与实践相结合，加强校企合作，为学生提供丰富的实习实践机会。通过项目式教学、创新实验、竞赛等活动，激发学生的创新意识和实践能力。同时，注重师资队伍建设，引进和培养一批具有丰富工程实践经验的高水平教师，为学生提供优质的指导和服务。此外，加强与国内外高校、科研机构的交流与合作，拓宽学生的学术视野，提升学生的国际化水平。

二、培养标准与要求

(1)西北工业大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养标准要求学生具备扎实的理论基础和宽广的知识面。学生需要掌握至少一门编程语言，如C++、Java或Python，并具备较强的算法和数据结构能力。根据教学大纲，学生在大学四年内应完成不少于64学分的计算机科学与技术核心课程，包括操作系统、计算机网络、数据库系统原理、软件工程等。以2019届毕业生为例，该届毕业生在就业时，超过80%的学生具备至少一门编程语言的熟练应用能力。

(2)培养要求强调工程实践能力的培养。学生需完成至少16周的专业实习，实习期间需在相关企业或研究机构参与至少2个实际工程项目。例如，在2020年度，计算机科学与技术专业学生参与的“智慧城市”项目中，学生负责开发了多个模块，成功应用于实际场景。此外，要求学生参与至少2次校内外的科技创新竞赛，如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等，以提升创新意识和实践技能。据调查，近三年内，该专业学生参与的科技创新竞赛获奖率超过50%。

(3)在专业素质方面，要求学生具备良好的职业道德和团队协作精神。学生需通过专业伦理与职业道德教育，了解计算机科学与技术行业的相关法律法规和行业标准。例如，在2021年度，计算机科学与技术专业组织了“计算机伦理与职业道德”专题讲座，邀请行业专家为学生讲解行业规范。此外，要求学生在团队项目中担任至少一次团队领导角色，培养学生的领导力和团队协作能力。根据校友反馈，该专业毕业生在职场中的团队协作能力得到了用人单位的高度评价。

三、培养方案与实施路径

(1)培养方案实施路径以课程体系为核心，分为通识教育、专业基础教育和专业教育三个阶段。在通识教育阶段，学生需修读数学、英语、物理等基础课程，占总学分的40%。专业基础教育阶段，学生需修读计算机科学与技术基础课程，如计算机组成原理、操作系统等，占总学分的30%。专业教育阶段，学生可根据兴趣和职业规划选择专业方向，如人工智能、大数据等，占总学分的30%。以2020届毕业生为例，该届毕业生在专业教育阶段选择人工智能方向的比例达到35%。

(2)实施路径中，实践教学环节占比超过40%。学生需参与实验室开放、实习实训、创新项目等实践活动。例如，计算机科学与技术专业实验室开放时间每年超过2000小时，学生可自主选择实验项目。此外，学生每年至少参与一次创新项目，如大学生创新创业训练计划，近三年参与率保持在90%以上。以2019年为例，学生在创新项目中完成的“智能交通信号控制系统”项目成功申请了国家专利。

(3)培养方案实施路径还包括国际化教育环节。学生有机会参加国际交流项目，如短期交换、暑期夏令营等，以拓宽国际视野。近年来，计算机科学与技术专业学生参加国际交流项目的人数逐年增加，每年参与人数超过20人。例如，2018年，一名学生在参加国际暑期夏令营期间，与国外同行共同完成了“基于机器学习的图像识别”项目，并在国际学术会议上发表。这些实践经历为学生未来的职业发展奠定了坚实基础。