2024-2025学年九年级历史下册 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第5课 法西斯势力的猖獗说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第5课法西斯势力的猖獗说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课内容选自新人教版九年级历史下册第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”的第5课“法西斯势力的猖獗”。本课主要讲述了20世纪30年代法西斯势力在欧洲和亚洲的猖獗情况，包括德国、意大利和日本的法西斯政权建立及其对外侵略扩张的历史过程。通过学习，使学生了解法西斯势力的崛起背景、原因及其对世界和平与安全构成的严重威胁。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史意识、文化理解、社会责任和法治意识等核心素养。学生将通过学习法西斯势力的猖獗，增强对历史事件的分析能力，理解法西斯主义的危害，培养对和平与正义的认同感；同时，通过了解不同国家的法西斯政权建立过程，提升跨文化理解能力；此外，通过探讨法西斯势力的侵略行为，引导学生树立维护世界和平、反对侵略的价值观，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.法西斯势力崛起的历史背景和原因：重点分析20世纪30年代欧洲和亚洲的政治经济形势，以及法西斯主义兴起的内外因素。

2.法西斯势力的主要侵略行为：重点梳理德国、意大利和日本在法西斯统治下的侵略扩张过程，及其对世界和平的影响。

难点：

1.法西斯主义的思想根源和特点：难点在于理解法西斯主义的思想根源及其与极端民族主义、军国主义的关系。

2.法西斯势力对世界和平的威胁：难点在于分析法西斯势力对世界和平的威胁，以及其与二战爆发的关系。

解决办法：

1.通过历史文献、图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观了解法西斯势力的崛起背景和原因。

2.结合历史地图，引导学生分析法西斯势力的侵略扩张过程，理解其对世界和平的威胁。

3.组织学生进行小组讨论，引导学生深入探讨法西斯主义的思想根源和特点，以及其与历史事件的关系。

4.通过案例分析，帮助学生理解法西斯势力对世界和平的威胁，并从中汲取历史教训。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍法西斯势力的崛起背景、过程和影响，确保学生对基础知识有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生围绕法西斯主义的思想根源、特点及其对世界和平的影响进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如纳粹德国的对外政策，引导学生分析法西斯势力的侵略行为，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示法西斯势力的兴起和发展，增强教学的生动性和感染力。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，查阅相关历史资料，拓宽知识视野，提高信息检索能力。

3.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，如模拟历史事件，让学生在参与中学习，提高学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“法西斯势力的猖獗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“法西斯主义兴起的原因有哪些？”“法西斯势力的侵略行为有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法西斯势力的崛起背景、过程和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述历史故事或展示历史图片，引出“法西斯势力的猖獗”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法西斯势力的兴起背景、过程和影响，结合实例如纳粹德国的侵略政策，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析法西斯势力的侵略行为及其对世界的影响，提高学生的历史分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“法西斯主义与纳粹德国的关系是怎样的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法西斯势力的猖獗。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师