《百合花》《哦，香雪》联读 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《百合花》《哦，香雪》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容

统编版高中语文必修上册《百合花》《哦，香雪》两课，分别展现了战争年代和当代农村青年在特定环境下的情感与理想。通过两课的联读，旨在引导学生理解战争与和平背景下人物的情感与成长，感受文学作品中的真善美。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过《百合花》和《哦，香雪》的联读，引导学生感受文学作品中的情感力量，提升对美的鉴赏能力；同时，通过分析人物形象，培养学生的思辨能力和文化理解力，增强对家国情怀和民族精神的认同。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《百合花》中人物情感的复杂性和《哦，香雪》中人物理想的崇高性；2.分析两篇作品在表现手法上的异同。

难点：1.深入理解战争年代背景下人物的心理变化；2.把握作品中的象征意义和深层文化内涵。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生从不同角度分析人物情感，如《百合花》中百合花的象征意义；2.结合时代背景，引导学生理解人物行为背后的深层动机；3.采用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，帮助学生直观感受战争年代和农村生活的真实状态；4.通过对比阅读，让学生自行发现两篇作品在表现手法上的异同，培养学生的批判性思维。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师对作品的时代背景、主题思想和艺术特色进行系统讲解，为学生理解作品打下基础。

2.讨论法：组织学生围绕作品中的关键问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型片段，引导学生分析人物心理和作品中的象征意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现战争年代和农村生活的场景，增强学生的代入感。

2.网络资源整合：利用网络平台，拓展学生对作品背景和相关知识的了解。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高课堂参与度和学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师播放一段关于战争年代和农村生活的影像资料，引导学生初步感受时代背景。

（2）教师简要介绍《百合花》和《哦，香雪》两篇作品的作者及创作背景，激发学生的学习兴趣。

（3）提问：同学们对这两篇作品有哪些初步的了解？它们在文学史上有什么地位？

2.讲授新知（20分钟）

（1）分析《百合花》中人物情感与战争背景的关系，引导学生理解战争年代人物的心理变化。

（2）讲解《百合花》中百合花的象征意义，以及作者如何通过细节描写表现人物情感。

（3）分析《哦，香雪》中人物理想的崇高性，探讨作品对当代农村青年的启示。

（4）引导学生对比分析两篇作品在表现手法上的异同，如对比、象征、细节描写等。

（5）教师总结两篇作品的主题思想和艺术特色，强调其在文学史上的地位。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：结合所学知识，分析两篇作品中人物形象的特点及成长轨迹。

（2）学生代表发言，教师点评并总结。

（3）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于两篇作品对比分析的短文。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的主要内容，强调学习重点。

（2）引导学生反思：通过学习这两篇作品，我们得到了哪些启示？

（3）鼓励学生在日常生活中关注家国情怀和民族精神，传承优秀文化。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《百合花》和《哦，香雪》全文，深入理解作品内容。

（2）撰写一篇关于两篇作品对比分析的短文，字数不少于500字。

（3）收集与两篇作品相关的历史资料，为下一节课的讨论做准备。

六、学生学习效果

1.**知识掌握**

-学生能够准确理解《百合花》和《哦，香雪》两篇作品的主题思想和艺术特色。

-学生能够识别并分析作品中的象征意义、对比手法、细节描写等文学手法。

-学生能够把握战争年代和当代农村背景下人物的情感变化和理想追求。

2.**能力提升**

-学生在阅读理解能力上得到提升，能够从文本中提取关键信息，进行深入分析和解读。

-学生在思辨能力上有所增强，能够对文学作品中的观点和人物行为进行批判性思考。

-学生在写作能力上得到锻炼，能够通过写作练习，将阅读中的感悟和思考表达出来。

3.**情感态度**

-学生对战争年代和当代农村青年的生活状态有更深刻的理解，增强对家国情怀的认识。

-学生对文学作品中的美好情感和崇高理想产生共鸣，培养积极向上的生活态度。

-学生对文学产生浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多文学作品。

4.**价值观培养**

-学生通过对两篇作品的学习，增强了对和平、勤劳、善良等传统美德的认同。

-学生对民族精神有了更深刻的理解，能够在生活中践行社会主义核心价值观。

-学生培养了对历史文化的尊重和传承意识，认识到文学在文化传承中的重要作用。