全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第11课 认识E-mail 说课稿.docx

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第11课认识E-mail说课稿

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设计思路

本课以“认识E-mail”为主题，通过引导学生了解E-mail的基本概念、功能及使用方法，培养学生在信息技术领域的初步认知和应用能力。教学过程中，结合一年级学生的认知特点，采用直观演示、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，使学生能够轻松掌握E-mail的基本操作，为今后在信息技术领域的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过认识E-mail，学生能够体会到信息技术在日常生活中的应用，增强信息意识；在操作过程中，学生需要逻辑思考，培养计算思维；同时，通过实践操作，学生学会利用数字化工具进行沟通，提升数字化学习与创新的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的课程中已接触过计算机基础操作，如开机、关机、鼠标和键盘的基本使用。但对于E-mail这一概念和操作，他们几乎没有接触，因此对新知识的接受和掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法来维持他们的兴趣。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观操作，有的则喜欢通过故事和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习E-mail时可能会遇到的困难包括：理解E-mail的基本概念和功能；操作电子邮件客户端软件；区分发送和接收邮件的操作步骤。此外，由于年龄特点，学生可能会在阅读邮件地址、处理邮件格式等方面遇到挑战。教师需要通过耐心指导、示范操作和逐步练习来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软件资源：电子邮件客户端软件（如OutlookExpress）

-硬件资源：计算机、鼠标、键盘

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子邮件操作演示视频、E-mail相关知识动画

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道电子邮件是什么吗？”引入课题。接着，展示电子邮件的实际应用场景，如家人间的问候、朋友间的交流等，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示电子邮件的基本概念和功能，通过动画或图片形式，让学生直观了解电子邮件的特点。

（2）讲解电子邮件的组成部分，包括收件人、主题、正文和附件等，并举例说明。

（3）演示电子邮件客户端软件的基本操作，包括打开、收发、阅读邮件等。

（4）教授学生如何书写邮件，包括撰写正文、添加附件、设置主题等。

（5）强调电子邮件礼仪，如礼貌用语、注意邮件格式等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设置实际操作任务，让学生分组合作，共同完成邮件的收发、撰写等操作。任务包括：

（1）学生互相发送邮件，体验邮件收发的过程。

（2）学生撰写邮件，练习邮件的撰写技巧。

（3）学生分享操作心得，讨论电子邮件的优缺点。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结E-mail的基本概念、功能、操作方法及注意事项。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息技术素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后完成一份关于电子邮件的调查报告，了解家人、朋友或同学使用电子邮件的习惯。

（2）尝试在家或学校中，使用电子邮件与亲人或同学进行沟通。

（3）思考如何将电子邮件与学习、生活相结合，提高自身信息素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够理解电子邮件的基本概念和功能，掌握电子邮件的组成部分，如收件人、主题、正文和附件等。同时，学生能够熟练操作电子邮件客户端软件，包括打开、收发、阅读邮件等基本操作。

2.技能提升：

学生在课堂上通过实际操作练习，提高了使用电子邮件进行沟通的技能。他们能够独立撰写邮件，包括撰写正文、添加附件、设置主题等，并在小组合作中学会了与同伴交流、分享信息。

3.信息意识增强：

学生通过学习电子邮件，认识到信息技术在日常生活中的应用，增强了信息意识。他们意识到电子邮件作为一种便捷的沟通工具，可以用于工作、学习、生活等多个方面。

4.计算思维培养：

在学习电子邮件的过程中，学生需要逻辑思考，理解邮件的发送和接收过程，培养计算思维。他们学会了分析问题、解决问题的方法，为今后在信息技术领域的学习打下基础。

5.数字化学习与创新：

学生通过电子邮件的操作，学会了利用数字化工具进行学习、交流。他们能够将电子邮件与学习、生活相结合，提高自身的信息素养，为未来的数字化社会做好准备。

6.电子邮件礼