部编版四年级语文下册第13课《猫》精美课件.pptx

猫（第一课时）;;;;;;;;;;;;;;;;;;猫（第二课时）;;;;;;;;;;;;;;;谢谢观看;第一课时;奔跑，飞舞；驻足，凝望。

可爱的动物，我们的好朋友。;;谁能介绍一下猫？;;;;注意“虍”的写法，其中的“七”字不能写得太大，要给“心”字留出位置，“心”字写得比“七”稍大。;上半部分的“今”撇捺要舒展，下半部分的“贝”字不宜太窄，最后两笔撇和点要托住整个字。;里面的“曹”字的笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。其中横和竖较多，要写得紧凑，“曰”字稍扁。;无忧无虑贪玩尽职蹭

屏息凝视稿纸丰富多腔

解闷遭殃花盆蛇

枝折花落生气勃勃;屏;无忧无虑丰富多腔

长短不同粗细各异

枝折花落生气勃勃屏息凝视;比较词组，说说它们的相同点。;丰富多腔地叫唤又一声不出

什么都怕又勇猛

腿脚还不稳又淘气;每个人身上都有对立的性格，用上“……又……”说一说。;默读全文，思考：作者写了什么时段的猫？;区分段落：哪些段落分别在介绍长大后的猫和满月时的猫？;边读边补绘结构图。长大后和满月时，作者又写了猫的哪些方面？;古怪;作者是如何把猫写具体的？如何把古怪的特点写具体的？如何把淘气的特点写具体的？;古怪;;无忧无虑贪玩尽职蹭

屏息凝视稿纸丰富多腔

解闷遭殃花盆蛇

枝折花落生气勃勃;回顾：课文围绕猫写了哪两部分内容？;;都是关于猫的形象的，有优点也有缺点。;把缺点全部删去，再来读一读文章，你觉得哪个更好？;既写优点又写缺点，作者究竟是夸猫、爱猫，还是贬猫、厌猫，读文章找理由。;它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。……

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲……

它们是那么生气勃勃，天真可爱！;说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。;优点详写，缺点略写;读读描写猫缺点的语句，说说自己的感受。;它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们……;作者是如何把猫写具体的？;选择自己喜欢的语句，读出作者对猫的喜爱之情。;猫除了课文中介绍的性格外，它还可能是什么样的？先同桌交流，再用上“说……吧……可是……”试着写两三句话。;说它孤僻吧，的确是呀，进进出出，它总是像独行侠一样。可是，当它管起闲事来，连鸡妈妈教训小鸡，它都要掺和一脚。;你身边的人性格如何？请从他们的性格中找到一组相对立的词。先同桌交流，再仿照课文写一段话。;读“阅读链接”，思考：同样写对猫的喜欢，这两位作家又是怎么写出对猫的喜爱之情的？;比较阅读链接一和课文。思考：两段文字采用的表达方法分别是什么？分别表达了什么人对猫的喜爱之情？;既写猫的优点，也写猫的缺点，明“嫌”暗“喜”，为反语。

作者一个人对猫的喜欢。;比较阅读链接二和课文。思考：两段文字分别写了猫的哪些方面？;;;举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。;对于猫的叫声，作者用了四个词语（丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端）形容，简直把猫写成歌唱家了。;读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。