2.5 动荡变化中的春秋时期 说课稿-- 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

2.5动荡变化中的春秋时期说课稿--2024-2025学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述了春秋时期的历史背景、重要事件和重要人物，包括春秋五霸、战国七雄等历史知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与七年级学生已有的历史知识相联系，为学生进一步了解中国古代史奠定基础。教材涉及到的春秋时期的相关章节，有助于学生构建完整的历史知识体系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化理解力和人文素养。通过学习春秋时期的历史，学生能够学会运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高历史解释能力；理解春秋时期的文化特征，增强文化认同感；同时，培养学生尊重历史、珍视文化遗产的价值观念，提升人文素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.春秋时期的历史背景及其特点：重点理解春秋时期的社会变革、诸侯争霸的历史背景。

2.春秋五霸和战国七雄的兴衰：重点掌握春秋五霸和战国七雄的主要代表人物及其统治特点。

难点：

1.春秋时期的社会变革：理解春秋时期社会从奴隶制向封建制过渡的复杂过程。

2.诸侯争霸与战争的影响：分析诸侯争霸对国家政治、经济发展和文化交流的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过历史地图、图片等辅助材料，直观展示春秋时期的地域分布和诸侯国关系，帮助学生理解历史背景。

2.采用案例分析法，通过具体的历史事件，引导学生分析春秋五霸和战国七雄的兴衰原因。

3.组织学生进行小组讨论，让学生在合作中探究春秋时期社会变革的原因和影响。

4.结合现实生活中的类似现象，引导学生将历史知识与现代生活相联系，提高学生的历史解释能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、交互式白板、历史地图册

-课程平台：历史学科教学平台，用于在线资源查阅和学习交流

-信息化资源：春秋时期相关的历史文献、图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、历史故事剧本、角色扮演活动、小组讨论环节

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习春秋时期的历史背景，了解诸侯国的分布情况。

设计预习问题：围绕春秋时期的历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“春秋时期的社会变革有哪些特点？”、“春秋五霸的统治特点有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春秋时期的历史背景和诸侯国的分布情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于诸侯国争霸对当时社会影响的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和学习思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事或视频，引出春秋时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。例如，播放《春秋》电视剧片段，引起学生对春秋时期的兴趣。

讲解知识点：详细讲解春秋时期的社会变革、春秋五霸和战国七雄的兴衰等知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过分析晋文公重耳的故事，讲解春秋五霸的统治特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史知识。例如，让学生分组扮演春秋五霸，讨论各自的统治策略。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能会对春秋时期的社会变革产生疑问，教师应及时解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春秋时期的历史知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据春秋时期的历史背景，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生撰写一篇关于春秋时期社会变革的短文。

提供拓展资源：提供与春秋时期相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于春秋时期的历史书籍和纪