《那个星期天》三长语文教学设计.docx

课题

9《那个星期天》

年级

六年级上册

学校

设计者

教材简析

《那个星期天》是统编版小学语文六年级下册第三单元的第二篇精读课文。作者史铁生写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过大量细节描写，细腻而生动地表现了主人公的心理变化。

本单元的人文主题是“让真情在笔尖流露”，本单元的语文要素是体会文章是怎样表达情感的。因此本课的教学重点是通过朗读的方式，整体感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。结合关键语段，体会作者从人物的内心、动作、环境的烘托表现人物。

一点

人文主题：家国情怀

语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

教学目标

第二课时目标：

1.抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。

2.比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。

教学重点

体会这一天里“我”心情的变化,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法。

教学难点

比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。

教学过程：六程序

第二课时教学设计

一、复习导入，学习新课。（导入明目标）

1.回忆上节课所学，指名学生说这一天里“我”的心情经历了怎样的变化。

2.这节课继续学习《那个星期天》，学习作者是如何真实表达内心感受的。

【设计意图：通过回顾，整体感知课文内容，引起思考，也是为了深入学习课文写法作铺垫。】

二、找法解内容

请借助板书，用关注主要人物+事件的方法回顾说说课文的主要内容。

【设计意图：回顾课文内容的同时，加深对方法的指导和巩固，夯实概括能力。】

三、深入学文，感悟写法。（品读养人文）

1.【出示课件6】默读课文，画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么描写方法表现出“我”的心理，在旁边做好批注。

2.小组合作，互相交流自己的收获。

3.小组汇报。

超链接【出示课件7、8、9、10、11、12】

（1）出示：我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

教师引导学生体会：通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的心理。

（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

教师引导学生体会：通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”的耐心等待。

（3）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

教师引导学生体会：通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”的焦急无奈。

（4）我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

学生自主交流：这段话写出了什么的变化？

引导学生总结：通过对周围景物的描写，表现“我”的怅然失落。

（5）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”

交流：为什么这里要写母亲的反应？侧面描写表现出“我”当时的失望委屈。

（6）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

教师引导学生体会：通过写“我”的动作（“蹲”“依偎”“闭上眼睛”）和环境描写，表现了“我”内心的绝望无奈和极度委屈。

（板书：动作描写：踏着、看着、蹲、念念叨叨、流泪、依偎、闭上环境变化：阳光明媚——暗下去——消逝）

【设计意图：紧扣习作单元的教学目标，把学习的重点放在对文章写作方法的理解和领悟上，在重视培养学生阅读理解能力的同时，引导他们更加关注表达。

促进学生知识的增长，精神的成长。】

四、寻点搭支架，迁移练语言。

总结写法，读写结合。

1.本文在写作上有什么值得借鉴的地方？

（1）对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。

（2）用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动写实。

2.小练笔：请描写一次你考试或等待时的心理活动。借鉴在本课学到的写作手法,尤其是对人物动作、内心独白、环境的描写手法,以及直接或者间接地表达内心情感的方法。

【设计意图：总结写法，读写结合，让学生把学到的写作方法及时运用到写作中去，提高写作的兴趣和自信。本环节带领学生借助文本，学习表达，促进能力的生长。】

六、比较阅读，方法提炼。（拓展提思维）

1．学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有