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2025春粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册《创作科普剧》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《创作科普剧》是新教材粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册第4单元《桥梁与人们的生活》中的特殊一课。它打破常规科学教学模式，将科学知识与戏剧表演融合。教材通过展示简单的科普剧示例、创作步骤引导以及角色分配建议，旨在让学生以独特视角理解桥梁知识，如桥梁结构、功能、建造原理等。同时，培养学生的语言表达、团队协作和创新思维能力，使学生在轻松有趣的创作表演中感受科学魅力，体会科学与艺术的奇妙联系，为今后跨学科学习打下基础。

教学设计理念

以学生为中心，基于一年级学生活泼爱表现、想象力丰富的特点，采用情境教学法、小组合作法和实践体验法。创设趣味科普情境，引导学生在角色扮演、剧本创作、舞台表演等实践活动中主动探索科学知识，鼓励学生发挥创意，大胆表达，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在欢乐的氛围中实现科学知识与艺术素养的双提升。

教学目标

知识与技能目标：学生能深入理解桥梁相关的科学知识，如桥梁类型、结构特点、建造材料等；学会编写简单的科普剧剧本，能清晰表达科普内容；掌握基本的表演技巧，如表情、动作、台词表达等。

过程与方法目标：通过观察、讨论、创作、表演等活动，培养学生的观察能力、分析能力、语言表达能力、团队协作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对科学知识的兴趣和对戏剧表演的热爱，培养学生的自信心和成就感，增强学生的团队意识和责任感。

教学重难点

教学重点：掌握创作科普剧的基本步骤，深入理解桥梁科学知识并能融入剧本，学会简单的表演技巧。

2.教学难点：如何将抽象的科学知识转化为生动有趣、通俗易懂的戏剧情节，引导学生在表演中自然准确地传达科学信息。

教学准备

教具：多媒体课件（包含科普剧表演视频、优秀科普剧剧本示例、桥梁知识动画等）、不同类型桥梁的模型、简单的舞台道具（如纸板做的桥梁模型、简易服装等）、表演场地布置道具（如彩带、小彩灯等）。

2.学具：每组学生一套彩色卡纸、画笔、剧本创作纸、铅笔、橡皮擦。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段精彩的科普剧表演视频，内容与桥梁相关，如讲述桥梁建造过程。播放结束后，提问：“同学们，刚刚的表演有趣吗？你们知道他们表演的和什么有关吗？想不想自己也来创作表演这样有趣的科普剧呢？”引导学生观察并回答。

设计意图：通过播放生动的科普剧视频，吸引学生的注意力，激发学生对创作科普剧的兴趣和好奇心，自然导入新课，为后续教学营造良好氛围。

科普知识回顾（10分钟）

教师活动：展示教材中关于桥梁的知识内容，如不同类型桥梁的结构、特点、用途等，结合桥梁模型进行讲解。提问学生：“同学们，我们之前学过哪些桥梁呢？它们有什么特别的地方？”引导学生回顾并回答，强化学生对桥梁科学知识的记忆。

学生活动：观察教材内容和桥梁模型，回忆并回答教师的问题，分享自己对桥梁知识的理解。

设计意图：回顾桥梁知识，为学生创作科普剧提供知识基础，结合教材和模型讲解，加深学生对知识的理解，通过提问互动，调动学生的积极性。

科普剧创作指导（15分钟）

教师活动：展示教材中科普剧创作的步骤和要点，如确定主题、构思剧情、编写台词等。结合优秀科普剧剧本示例，详细讲解如何将科学知识巧妙地融入剧情。例如，剧本中可以设计角色遇到桥梁相关问题，然后通过探索、学习解决问题，从而展现桥梁知识。组织学生小组讨论，让学生根据所学桥梁知识，确定自己小组科普剧的主题和大致剧情。教师巡视各小组，参与讨论并给予指导。

学生活动：观察教材内容和剧本示例，小组讨论确定科普剧主题和剧情，与教师交流讨论想法。

设计意图：结合教材进行创作指导，让学生明确创作方法和要点，通过示例分析和小组讨论，激发学生的创作思维，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

剧本编写与角色分配（10分钟）

教师活动：给每个小组发放剧本创作纸和笔，指导学生根据讨论结果编写剧本，提醒学生注意台词要简洁明了、生动有趣，符合角色特点。剧本编写完成后，组织学生进行角色分配，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择角色。教师引导学生思考每个角色在剧中的任务和要传达的科学知识。

学生活动：小组合作编写剧本，进行角色分配，思考角色任务和要传达的知识。

设计意图：通过实际编写剧本，培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力，角色分配让学生明确自己在团队中的职责，增强学生的责任感和参与感。

表演排练（10分钟）

教师活动：带领学生到表演场地，简单布置场地营造表演氛围。指导学生进行表演排练，讲解基本的表演技巧，如表情要丰富、动作要自然、台词要清晰响亮等。在排练过程中，教