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2025春粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册《观察植物》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《观察植物》是新教材粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册第2单元《植物和动物》的开篇内容。通过引导学生观察植物，让学生了解植物的基本特征，为后续学习植物的生长、繁殖以及植物与动物的关系等知识奠定基础。教材注重让学生在观察中发现问题、提出问题，培养学生的观察能力和科学思维，同时激发学生对植物世界的好奇心和探索欲，感受植物与生活的紧密联系。

教学设计理念

以学生为中心，结合一年级学生形象思维为主、好奇心强的特点，采用直观教学法和实践探究法。通过创设丰富的观察情境，引导学生运用多种感官去观察植物，鼓励学生自主提问、合作探究，培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，感受科学探究的乐趣。

教学目标

知识与技能目标：学生能说出植物的一些基本特征，如具有根、茎、叶等结构，知道植物需要阳光、水分和空气才能生长；学会用眼看、手摸、鼻闻等方法观察植物。

过程与方法目标：通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力，提高学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对植物的兴趣和热爱，培养学生爱护植物、保护环境的意识。

教学重难点

教学重点：掌握观察植物的方法，了解植物的基本特征。

2.教学难点：引导学生用科学的语言描述观察到的植物特征，培养学生的观察深度和科学思维。

教学准备

教具：多媒体课件，不同种类的植物若干（如绿萝、多肉、白菜等），放大镜、镊子等观察工具，记录表格。

2.学具：每组学生一套观察工具（放大镜、镊子）、记录表格。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段大自然中各种植物的视频，提问：“同学们，在视频里你们看到了什么？生活中你们还见过哪些植物呢？”引导学生观察并回答。

设计意图：通过播放生动的视频，吸引学生的注意力，激发学生对植物的兴趣，自然导入新课。

认识观察方法（10分钟）

教师活动：展示教材中小朋友用不同感官观察植物的图片，介绍可以用眼睛看植物的形状、颜色，用手轻轻触摸感受植物的表面质地，用鼻子闻植物的气味等观察方法。随后拿出一盆植物，现场示范用这些方法进行观察，并让学生上台模仿操作。

学生活动：观察图片和教师示范，上台模仿观察操作。

设计意图：结合教材图片直观展示观察方法，再通过教师示范和学生模仿，让学生初步掌握观察植物的基本方法，为后续自主观察做好准备。

观察植物的特征（15分钟）

教师活动：给每个小组发放不同种类的植物，让学生分组观察，引导学生观察植物的根、茎、叶等结构，提问：“这些植物的根是什么样的？茎是粗是细？叶子的形状有什么不同？”鼓励学生把观察到的现象记录在表格中。教师巡视各小组，给予指导和帮助。

学生活动：分组观察植物，回答教师问题，记录观察结果。

设计意图：让学生通过实际观察不同植物，了解植物的基本结构特征，培养学生的观察能力、分析能力和记录能力。

小组讨论与汇报（10分钟）

教师活动：组织学生小组讨论，交流观察到的植物特征，提问：“你们小组观察的植物和其他小组有什么相同和不同之处？”然后每组推选一名代表进行汇报，教师对学生的汇报进行总结和补充。

学生活动：小组讨论，推选代表汇报观察结果。

设计意图：通过小组讨论和汇报，培养学生的合作交流能力和语言表达能力，让学生在交流中进一步加深对植物特征的认识。

课堂总结（5分钟）

教师活动：与学生一起回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了怎么观察植物，都有哪些观察方法？植物有哪些基本特征？”引导学生回答，然后总结观察植物的方法和植物的主要特征。

学生活动：回忆并回答教师的问题。

设计意图：通过回顾总结，帮助学生梳理知识，强化记忆，巩固所学内容，培养学生的总结归纳能力。

板书设计

观察植物

观察方法：看、摸、闻

植物特征：根、茎、叶

3.植物生长需要：阳光、水分、空气

教学反思

在本次教学中，学生积极参与观察活动，对植物表现出浓厚的兴趣，大部分学生能掌握观察方法并了解植物的基本特征。但在教学过程中也发现一些问题，如部分学生在描述植物特征时语言不够准确，小组讨论时个别学生参与度不高。在今后的教学中，应加强对学生语言表达的训练，引导学生更准确地描述观察现象；优化小组讨论环节，鼓励每个学生积极参与，提高教学效果。